17 看云识天气教学设计方案

日期:2015-10-17 10:59 阅读:

胡吉娜

地区：云南省 - 红　河 - 金平县

学校：金平县八一中学

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、理清作者的写作思路；
2、清如理何看云识天气；
3、打比喻、分类别的说明方法。

2重点难点

1、重点：打比喻、分类别的说明方法。

2、难点：比喻、拟人、排比、引用等修辞方法的运用及作用。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】

一、导入：

先放音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布、狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。

从这段描述中，我们看到的是暴风雨来临时的场面，那么是什么的变化引起了暴风雨的到来呢？

对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气的变化。

今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

二、教学过程：

（一）整体感知：

本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

从题目上看，这是说明什么的文章？

明确：说明云和天气关系的文章。

请同学们阅读课文，划分段落层次并概括段意。

第一部分（1）：指出云就像是天上的“招牌”，说明为什么可以看云识天气。

第二部分（2-6）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（7）：说明看云识天气的意义和局限。

（二）具体分析文章

1、阅读第1自然段，回答下面各题

这段的结构是怎样的？

总 —— 分 —— 总

第一句中间最后一句

第一段哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？

有的……有的……
有时……有时……；刚才……一霎间……

2、阅读第二部分（2-6）

分组讨论制表：把同学分成三个组

第一组：阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；

第二组：阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；

第三组：阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

3、同学交流如何看云识天气

4、多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。

（三）再速读课文，回答下列问题

1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云、积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”这句话运用了什么说明方法？

明确：分类别

2、“有的像羽毛、轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这句运用了什么说明方法？

明确：打比方

本文的主要说明方法是：分类别、打比方。这样的例子很多，在文中找出例子来。

打比方：
分类别：

三、总结、扩展

1、小结：本文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。首先说明看云识天气，再说怎样看云识天气，最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

2、扩展运用：

在课外，练习看云识天气。试着根据天空云彩的形状，判断一下当天或第二天的天气情况。

17　看云识天气

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