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常菠
地区： 河北省 - 邯郸市 - 邯郸县 学校：邯郸县第九中学 共1课时11 春 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．诵读教学法。本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。 2．点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。 3．课堂讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。 2学情分析七年级学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握课文大意。但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地合作探究学习。个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较强，学习较为被动 3重点难点教学重点：品味清新优美、口语化的语言。 教学难点：把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情景， 导入新知1、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。诗杜甫《绝句》“两个黄鹤鸣翠柳一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”王安石《泊船瓜州》“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。板书课题、作者。 2、感知朱自清及其散文创作、 活动2【活动】自主合作，感受新知1、听录音朗读。 2、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
请同学样找出像喜欢的句子或段落来读，并说明理由。 活动4【活动】说中升华齐读课文，结合课文说说这课你学到了什么？ 活动5【活动】体会文中蕴含的情感“以我观物，物皆着我之色彩”，朱自清先生为什么会有这种殷切而又喜悦的心情呢？这和他的身份是分不开的。《春》是一幅精美的画，它色彩缤纷，春意盎然。《春》是一首动听的歌，它曲调优美，动人心弦，。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章。 1、摘抄好词好句。 2、熟读课文，背诵课文。 11 春 课时设计 课堂实录11 春 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情景， 导入新知1、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。诗杜甫《绝句》“两个黄鹤鸣翠柳一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”王安石《泊船瓜州》“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。板书课题、作者。 2、感知朱自清及其散文创作、 活动2【活动】自主合作，感受新知1、听录音朗读。 2、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
请同学样找出像喜欢的句子或段落来读，并说明理由。 活动4【活动】说中升华齐读课文，结合课文说说这课你学到了什么？ 活动5【活动】体会文中蕴含的情感“以我观物，物皆着我之色彩”，朱自清先生为什么会有这种殷切而又喜悦的心情呢？这和他的身份是分不开的。《春》是一幅精美的画，它色彩缤纷，春意盎然。《春》是一首动听的歌，它曲调优美，动人心弦，。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《绿》都是不朽的篇章。 1、摘抄好词好句。 2、熟读课文，背诵课文。 Tags：板书,设计,意图
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