13 *夏感名师教学设计2

地区： 江西省 - 吉安市 - 吉水县

学校：吉水县乌江中学

13　＊夏感　 初中语文       人教2001课标版

1.体会作者高明的手法，感受文章生动的描写。
2.积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。

1.体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。
2. 培养关注大自然、热爱大自然的情感

请同学们说说与风雨有关的诗句

1、朗读课文，梳理文章内容
     
2、品味精美的语言

注意：

1、生字读音

2、节奏韵律

3、重音清音

用自己最喜欢的方式朗读课文，圈点勾画全文描写了哪些景物？

课文写“风雨”，可全文都没有出现一个与之有关的字，作者采用了一种什么写法？

赏析（修辞手法、角度、动词）
示例：那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。——这句话是对景物的细节描写，连用了三个动词“倒伏”“斜插”“破裂”，既有芦苇在风雨吹打下的形态描写，又有声音描写，形象地突出了风雨的狂乱，强劲。

从文中什么地方可以看出下雨了？结尾下大雨了么？

模仿课文的写作手法描写一种景物

13　＊夏感　

13　＊夏感　

请同学们说说与风雨有关的诗句

1、朗读课文，梳理文章内容
     
2、品味精美的语言

注意：

1、生字读音

2、节奏韵律

3、重音清音

用自己最喜欢的方式朗读课文，圈点勾画全文描写了哪些景物？

课文写“风雨”，可全文都没有出现一个与之有关的字，作者采用了一种什么写法？

赏析（修辞手法、角度、动词）
示例：那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。——这句话是对景物的细节描写，连用了三个动词“倒伏”“斜插”“破裂”，既有芦苇在风雨吹打下的形态描写，又有声音描写，形象地突出了风雨的狂乱，强劲。

从文中什么地方可以看出下雨了？结尾下大雨了么？

模仿课文的写作手法描写一种景物

• 优点:

  上课有特色

• 缺点:

  作业布置少了点