假如生活欺骗了你教学设计及教案分析

日期:2015-10-17 10:19 阅读:

林晓晨

地区：辽宁省 - 大连市 - 庄河市

学校：庄河市第二十一初级中学

共2课时

假如生活欺骗了你 初中语文人教2001课标版

1教学目标

【教学目标】

１、知识与能力：学生能够把握诗歌的感情基调，有感情诵读诗歌，熟读诗歌，背诵诗歌。

2、过程与方法：学生通过诵读诗歌，感悟诗歌所要表现的哲理，并能结合自己的生活体验体会这些哲理。

3、情感态度与价值观：能够感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感，学会正确面对人生中的挫折。

2学情分析

七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容。但能力方面仍需提高。

3重点难点

重点：了解诗文所蕴含的哲理。《假如生活欺骗了你》阐明了积极的人生态度。

难点：了解诗文所蕴含的哲理。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】假如生活欺骗了你　

在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们下面的叮咛与嘱咐。不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。今天，我们就来学习俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。

活动2【讲授】二、诗歌诵读

1、听读：（3分钟）

本环节中教师活动为：教师利用多媒体播放两遍录音朗诵，提点学生听读的任务，注意生难字词的读音，把握诗歌的朗读节奏，体会作者的情感流露。

学生活动为：学生拿起笔静听录音朗诵。

2、指读：（7分钟）

本环节中教师活动为：指名朗读，师生共同评价，总结朗读规律

学生活动为：评价朗读，总结规律

3、自由读：（3分钟）

本环节中教师活动为：大屏幕展示朗读规律

学生活动为：参照大屏幕，自由朗读

4、分角色读：（3分钟）

教师活动为：根据男女生声音特点，安排学生分角色朗读

学生活动为：分角色朗读诗歌

活动3【讲授】三、感悟交流

本环节中教师活动为：问题启发，引导学生感悟交流

学生活动为：感悟交流

例如：1、“生活的欺骗”怎样理解？

2、你曾经是否也受到生活的欺骗，你当时是什么感受？

3、学习了这首诗歌，以后再遇到困难和挫折，你会怎么做？

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

假如生活欺骗了你

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