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陈祥娟
地区： 河南省 - 信阳市 - 罗山县 学校：罗山县东卜乡第二初级中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2.体味歌词意境，把握作者感情。 3.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 2学情分析初一学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，《黄河颂》这首诗歌潜藏着一定的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅甚或偏向。因此，我将这篇课文的教学重点设定为有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解；联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情，则是本文的教学难点。 3重点难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】黄河颂《黄河颂》教案设计 河南省罗山县东铺二中 陈祥娟 [教学目标] 1.努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2.体味歌词意境，把握作者感情。 3.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 [教学重难点] 教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难点： 联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。 [教学过程] 一、情境导入 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。 黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！ （通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联系，调动学生的知识储藏和爱国情感） 二、预习检测，自主展示 1. 黄河简介 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 2.作者光未然简介，词的作曲者冼星海简介 3.展示学习目标 4.读准下面括号前字的读音 澎（ ）湃（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺（ ）育 浊（ ）流 屏（ ）障 三、教学板块 板块一：深情朗读，整体感知 （1）欣赏《黄河颂》诗朗诵，初步感知情感。听读过程中让学生想象画面，体会情感。 （2）体会范读的语气（激昂、雄健、悲壮）畅谈脑中想象到的画面，并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情。 （3）学生细读 四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。 发言者也可通过自己朗读来表达意见 （4）全班齐读诗歌。 板块二：美读诗文，研讨探究 1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌） 3、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？ 5.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神） 板块三：延伸阅读，深化主题 1.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国） 2.今天学这首诗有什么现实意义？ 四、总结提升： 1.总结：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。 2.赏析下列有关黄河的诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将 进酒》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 五、作业布置 ： 1、阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。 2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分 六、板书设计 黄 河 颂 光未然 望黄河 黄河——（象征）——中华民族 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】黄河颂《黄河颂》教案设计 河南省罗山县东铺二中 陈祥娟 [教学目标] 1.努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2.体味歌词意境，把握作者感情。 3.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 [教学重难点] 教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难点： 联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。 [教学过程] 一、情境导入 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。 黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！ （通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联系，调动学生的知识储藏和爱国情感） 二、预习检测，自主展示 1. 黄河简介 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 2.作者光未然简介，词的作曲者冼星海简介 3.展示学习目标 4.读准下面括号前字的读音 澎（ ）湃（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺（ ）育 浊（ ）流 屏（ ）障 三、教学板块 板块一：深情朗读，整体感知 （1）欣赏《黄河颂》诗朗诵，初步感知情感。听读过程中让学生想象画面，体会情感。 （2）体会范读的语气（激昂、雄健、悲壮）畅谈脑中想象到的画面，并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情。 （3）学生细读 四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。 发言者也可通过自己朗读来表达意见 （4）全班齐读诗歌。 板块二：美读诗文，研讨探究 1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌） 3、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？ 5.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神） 板块三：延伸阅读，深化主题 1.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国） 2.今天学这首诗有什么现实意义？ 四、总结提升： 1.总结：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。 2.赏析下列有关黄河的诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将 进酒》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 五、作业布置 ： 1、阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。 2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分 六、板书设计 黄 河 颂 光未然 望黄河 黄河——（象征）——中华民族 Tags：黄河,名师,教学设计
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