1 从百草园到三味书屋教学设计方案

地区： 辽宁省 - 阜新市 - 海州区

学校：阜新市铁路中学

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

一、了解作家、作品、写作背景。

二、整体感知课文的内容，理清脉络。

三、理解百草园部分的思想内容。

刚开学第一课，学生的学习兴趣较浓，尤其是描写童年生活，更能激发其情感共鸣。文章结构层次清晰，学生应该把握准确。

重点：整体把握文意，体味作者的思想感情。

难点：学习本文独特的写景方法；品味作者简练、生动传神的语言。

       童年，是一段多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。

一、简介鲁迅

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，作者第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

二、代表作品简介

1、小说集《呐喊》、《彷徨》

2、历史小说《故事新编》

3、散文诗集《野草》

4、散文集《朝花夕拾》

5、杂文集《坟》、《南腔北调集》等。

1、有感情地朗读课文。

2、积累字词知识。

1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？

2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？

3、百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？

4、文章的中心意思是什么？

5、第九节在全文中起什么作用？

1、作者对百草园抱着一种什么样的感情？

2、从文中哪个词可以看出来？围绕该词、作者写了哪些内容？（图片）

1、两个“不必说”在文章中起什么作用？

2、划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？

3、写了哪些景物，这些景物有哪些特点？

4、这段用了哪些修辞？作者是从哪几个角度具体写了百草园的景物？

5、写景小结（描写景物的方法）

1、文章为什么要写美女蛇的故事？

2、这个故事告诉“我”哪些教训和人生道理呢？

1、先写冬天的百草园比较的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？

2、找出捕鸟动词，说说这些词的作用。

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

       童年，是一段多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。

一、简介鲁迅

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，作者第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

二、代表作品简介

1、小说集《呐喊》、《彷徨》

2、历史小说《故事新编》

3、散文诗集《野草》

4、散文集《朝花夕拾》

5、杂文集《坟》、《南腔北调集》等。

1、有感情地朗读课文。

2、积累字词知识。

1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？

2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？

3、百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？

4、文章的中心意思是什么？

5、第九节在全文中起什么作用？

1、作者对百草园抱着一种什么样的感情？

2、从文中哪个词可以看出来？围绕该词、作者写了哪些内容？（图片）

1、两个“不必说”在文章中起什么作用？

2、划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？

3、写了哪些景物，这些景物有哪些特点？

4、这段用了哪些修辞？作者是从哪几个角度具体写了百草园的景物？

5、写景小结（描写景物的方法）

1、文章为什么要写美女蛇的故事？

2、这个故事告诉“我”哪些教训和人生道理呢？

1、先写冬天的百草园比较的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？

2、找出捕鸟动词，说说这些词的作用。