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颜永革
地区： 河南省 - 濮阳市 - 台前县 学校：台前县马楼乡第一中学 共1课时未选择的路 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1 识记“幽寂、延绵、荒草萋萋”等词；能有感情地朗读诗歌。 2 通过朗读，分析理解本诗象征手法的运用。 3 借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考 2学情分析我们是农村中学，地处偏僻的黄河滩区，学生的知识面比较窄，《未选择的路》是一首新诗，阐述了深刻的人生哲理，诗人运用象征的手法，以道路比喻人生之路，比较浅显，学生由于年龄限制，没深沉的生活阅历和体悟，但他们有着朴素的情感，也有着丰富敏感的心灵。而且在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索，这种质朴无华的风格使这首诗如夏夜里清凉柔和的风，洋溢着清新自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。因此教学中应努力唤醒学生的情感，激起学生的兴趣，引导学生成功参与是让学生品味透此诗的必走路径。另外，可以让学生反复朗读，结合自己的人生体验，理解诗歌蕴含的深刻哲理，树立积极的人生观。 31、 借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 2、 培养学生对文学作品的欣赏能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程【教学过程】 导入：(播放歌曲《在乡间的小路上》）听着走在乡间的小路上，我们的心情是多么舒畅。老师这有两幅道路的图片，同学们谁来描述两幅图片的内容？如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走？今天我们来看看美国诗人弗罗斯特告诉我们是怎么选择的。 （一）作者简介: 弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 （二）整体感知课文 1 、自主学习生字词。 幽寂：幽静，寂寞。 延绵：绵延。 荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。 2、 学生听读。 对学生进行朗读指导，调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 3.学生朗读，感知课文内容。 分析诗歌的结构。分小组讨论，用简洁的语言概括每一小节的意思。 ①伫立（思索） ②决定（选择） ③选择后的惆怅 ④多年后的回顾，叹息 （三）研读课文，分析这两条路的不同。 ( 1 )作者是怎样描写大路和小路的？怎样理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路？ “人迹更少”意味着风险，充满了挑战。选择“人迹更少”的道路，显示了诗人敢于冒险、崇尚独创的积极的人生态度。 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。 ( 2 ) 思考:诗人为什么认为“荒草萋萋，十分幽寂” 的路“显得更诱人，更美丽”？ 为何选择了一条“人迹更少的一条”“道路”？ “这条路荒草萋萋，十分幽寂”，所以充满挑战，显得“更诱人，更美丽”；也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。那条路可能更艰辛，更需要开拓，所以更有价值，而且诗人一直都向往着更富挑战性、更美好的生活。 （3）、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? （四） 学了本文之后，你得到了什么启示？ 慎重选择，三思而后行。不要随波逐流，要选择适合自己的。既然选择了，就要勇往直前。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 （五） 小结 本古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，宋代大词人晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。也希望同学们的人生之路上走出精彩，走出成就。 (六） 板书设计 未选择的路
两条路 一条 消失在丛林深处 从黄色的森林分出 一条 荒草萋萋十分幽寂 （我选择这条） 人生只能选择一条路 要慎重选择 两条路 一条 延绵无尽 很少足迹未经污染 一条 人迹更少 （我选择了这一条） 未选择的路 课时设计 课堂实录未选择的路 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程【教学过程】 导入：(播放歌曲《在乡间的小路上》）听着走在乡间的小路上，我们的心情是多么舒畅。老师这有两幅道路的图片，同学们谁来描述两幅图片的内容？如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走？今天我们来看看美国诗人弗罗斯特告诉我们是怎么选择的。 （一）作者简介: 弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 （二）整体感知课文 1 、自主学习生字词。 幽寂：幽静，寂寞。 延绵：绵延。 荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。 2、 学生听读。 对学生进行朗读指导，调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 3.学生朗读，感知课文内容。 分析诗歌的结构。分小组讨论，用简洁的语言概括每一小节的意思。 ①伫立（思索） ②决定（选择） ③选择后的惆怅 ④多年后的回顾，叹息 （三）研读课文，分析这两条路的不同。 ( 1 )作者是怎样描写大路和小路的？怎样理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路？ “人迹更少”意味着风险，充满了挑战。选择“人迹更少”的道路，显示了诗人敢于冒险、崇尚独创的积极的人生态度。 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。 ( 2 ) 思考:诗人为什么认为“荒草萋萋，十分幽寂” 的路“显得更诱人，更美丽”？ 为何选择了一条“人迹更少的一条”“道路”？ “这条路荒草萋萋，十分幽寂”，所以充满挑战，显得“更诱人，更美丽”；也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。那条路可能更艰辛，更需要开拓，所以更有价值，而且诗人一直都向往着更富挑战性、更美好的生活。 （3）、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? （四） 学了本文之后，你得到了什么启示？ 慎重选择，三思而后行。不要随波逐流，要选择适合自己的。既然选择了，就要勇往直前。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 （五） 小结 本古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，宋代大词人晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。也希望同学们的人生之路上走出精彩，走出成就。 (六） 板书设计 未选择的路
两条路 一条 消失在丛林深处 从黄色的森林分出 一条 荒草萋萋十分幽寂 （我选择这条） 人生只能选择一条路 要慎重选择 两条路 一条 延绵无尽 很少足迹未经污染 一条 人迹更少 （我选择了这一条） 张肖林评论
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