7 背影优秀教学设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 璧山县

学校：璧山区正则中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

       在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯；

       在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活，他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。

1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

找出文章所写的四次背影，体会不同背影下显露的不同感情，品味父子深情。

阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

以歌曲《父亲》激发情感，创设氛围，引发学生们内心对父亲的浓浓之情，并以此大胆抒发对父亲的爱。

 1、通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。

 2、领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

写一个小片段：学习文章望父买橘的片段，运用大量动词生动形象的表达父亲为自己所做的一件事，唤起对父亲的感激之情。

7　背影　

7　背影　

学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

找出文章所写的四次背影，体会不同背影下显露的不同感情，品味父子深情。

阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

以歌曲《父亲》激发情感，创设氛围，引发学生们内心对父亲的浓浓之情，并以此大胆抒发对父亲的爱。