天净沙秋思教案3

日期:2015-10-17 10:11 阅读:

贾必颖

地区：四川省 - 凉　山 - 冕宁县

学校：冕宁县泸沽中学

共1课时

天净沙　秋思 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、把握文中景物的作用，体会情景交融的特点。

2、感受并理解游子愁苦的心境。

2学情分析

学生已经学过了一定数量的唐诗宋词，对诗词的把握有了一定的基础。对这首小令情感的初步体会应该没有难度。关键是情景关系。

3重点难点

重点：品读文章，感受萧瑟荒凉的气氛，领会游子凄楚、悲怆的内心世界。

难点：探究、交流，理解作者塑造“断肠人”的理由。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一

背诵《天净沙·秋》，说说其他的与秋有关的诗句，并谈感受，导入课文。

活动2【讲授】二

二、作者简介

马致远，号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”

活动3【讲授】三

三、　解题

天净沙，曲牌名，秋思，题目。 活动4【活动】四

四、初步感受文章的内容　　

1、学生集体朗读课文，要求读出节奏、情感。　　

2、听示范的朗读，感受一下：这首小令表达了作者一种怎样的情感？　　

3、带着情感再读一遍。

活动5【讲授】五

五分析课文

前三句写了九种景物，写出了游子的愁苦和乡思。“枯藤”，“老树”，“昏鸦”，写出了秋天萧瑟荒凉的景象，营造了一种苍凉的气氛。“小桥流水人家”描绘出一幅幽雅恬静的画面，与前边的景象形成鲜明的对比，更加引起游子的乡思。“古道西风瘦马”写出古道荒凉，马也因为长途跋涉而累瘦了。从侧面反映了游子在旅途中孤独寂寞的心情。这是第一层。

后两句是第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳西下”一句点明时间，和前文的“昏”互相照应。“断肠人在天涯”一句，直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎能不叫人肝肠寸断呢？

活动6【活动】六

六、发挥想象，体会情感　　

1、你从哪里感受到的这种情感？　　

2、为什么这些景让你有这种感受呢？请抓住景物特点，用自己的话具体描述一下游子眼前的这种景象。充分体会景物描写的作用。（学生动笔写）　　

3、再次齐声朗读，体会游子的凄苦之情。　　

活动7【作业】七

1、从色彩、画面和情感等方面说一说这首小令和白朴的《天净沙·秋》的异同。　　

2、背诵这首小令。

天净沙　秋思

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