观沧海公开课教案

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县尚市镇第二初级中学

观沧海 初中语文       人教2001课标版

学习目标

知识与技能：有感情地朗诵诗歌；

过程与方法：1、品味诗歌语言，培养语感；

2、朗读法、品味法、情境联想法、讨论探究法

情感、态度与价值观：体会诗人昂扬奋发的精神，培养热爱祖国古代文化的思想感情。

学习重难点：品味诗歌语言，体会诗人昂扬奋发的精神。

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

1.品读诗歌。

（1）读前两句，找出诗歌用哪个字领起景物描写的？默读全诗，说说全诗描写了那些景物？都是实写吗？

（2）分析诗中的形容词和动词，说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。

（3）用近义替换法推敲品味诗歌的语言，培养语感。

例如：“观沧海”改为“观大海”好不好？最后一句改为“幸甚至哉，一统天下”好不好？

用还原替换法推敲品味诗歌语言，培养语感。

例如：将“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”还原为秋风下实际所见的“树木凋零，百草枯敝。秋风萧瑟，洪波涌起。”可好些？

温馨提示：解放思想，深入地品读诗歌；有困惑写下来；大胆地与同学、老师讨论你的感悟和困惑，扩大视野，加深对诗歌的解读。

1、名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

2、拓展：请找出2~3例登高观景的诗句或文段。

3、质疑与研究：将你依然存在的疑问写下来，并继续探究。

观沧海

观沧海

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

1.品读诗歌。

（1）读前两句，找出诗歌用哪个字领起景物描写的？默读全诗，说说全诗描写了那些景物？都是实写吗？

（2）分析诗中的形容词和动词，说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。

（3）用近义替换法推敲品味诗歌的语言，培养语感。

例如：“观沧海”改为“观大海”好不好？最后一句改为“幸甚至哉，一统天下”好不好？

用还原替换法推敲品味诗歌语言，培养语感。

例如：将“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”还原为秋风下实际所见的“树木凋零，百草枯敝。秋风萧瑟，洪波涌起。”可好些？

温馨提示：解放思想，深入地品读诗歌；有困惑写下来；大胆地与同学、老师讨论你的感悟和困惑，扩大视野，加深对诗歌的解读。

1、名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

2、拓展：请找出2~3例登高观景的诗句或文段。

3、质疑与研究：将你依然存在的疑问写下来，并继续探究。