6 *黄河颂第一课时评课稿

日期:2015-10-17 10:06 阅读:

赵建稳

地区：河北省 - 廊坊市 - 霸州市

学校：霸州市第十七中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：识记诗中生字、生词，读准字音，识记词作者和曲作者；用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文，整体把握歌词主体部分

2、过程与方法：充分利用多媒体课件，进行欣赏和感受；抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。结合语言环境的学习，体会语言运用的好处，并以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌

3、情感、态度与价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神；体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

2学情分析 3重点难点

教学重点：

调动学生情感，有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

教学难点：

通过诗歌诵读体会诗歌蕴涵的感情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】黄河颂

一、导入新课

黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育五千年的古国文化，哺育了流域两岸人民，它见证了中华民族的荣辱兴衰。让我们一起来目睹它的

风采聆听它的赞歌吧！

二、了解黄河，激发情感

通过文字和图像走近黄河，了解黄河，直观感受黄河形象。

回忆和黄河有关的诗词。

简单介绍作者及创作背景。

三、初步感知，扫除障碍

1.聆听配乐朗诵

2.明确重点字词

3、自读课文，体会诗歌情感。

四、合作探究，深入理解

1、题目《黄河颂》中，那个是关键词？

2、文中哪一部分是“颂”的内容？除此之外的内容又是写什么的？

（板书：望黄河----颂黄河-----学黄河）

3、合作完成：找出“望黄河”部分表现黄河特点的词语。

4、从作者描绘的景象中 ,你感受到黄河有怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?

5、歌颂黄河的部分能分为几个层次呢？分别从那些方面进行歌颂的呢？

6、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感呢？
（学生回答，教师指正：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，

保卫祖国。）
五、朗诵诗歌，升华情感

1、教师指导朗读技巧：整体要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战同仇敌忾伟大而又坚强的民族精神。

2、具体指导；（1）诗歌分为朗诵词和歌词两部分，朗读时要注意停顿，以示区别。

（2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总另下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”、“结”、“奔”、“劈”的重读，且四句应该越读越激昂表现黄河的气势。

（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。三个小节的内容：第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。

（4）最后的两句“象你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

3、通过范读、自读、对读、指读、赛读等多种形式让学生在读中加深感悟，体会情感，升华思想。

六、作业：1、课下练习《黄河颂》的朗读

2 、写一首歌颂家乡的小诗

七、在《黄河颂》的乐曲中结束本课的学习。

6　＊黄河颂　

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