|
温巧玲
地区： 河南省 - 兰考县 - 学校：兰考县南彰镇联中 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1重点难点： 重点：有感情的朗读课文，体会关键语句在语言环境中的含义与表达作用，感悟父子情深。 2教学过程 2.1 根据新课标对现代文教学的总目标要求：从三个维度把握教学目标，因此，我确定本文的教学目标为： 教学活动 活动1【导入】背影朱自清：1898——1948.原名：朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。于1920年毕业于北京大学哲学系。五四后开始新诗创作，后转向散文，其代表作诗文集：《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《荷塘月色》、《绿》、《春》等。 此文写于1925年，作者曾说“我”写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话；当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。“我”父亲对“我”的诸多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回。想起来至今跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。。。。。。” ③ 看课文听录音，整体感知、谈感受 概括课文主要内容，你感受到了什么？ 书籍&狼藉 蹒 ④ 速读课文，讨论交流几个问题 ⑤ .品读赏析前五段 师读第一段并讲析：“最”字说明印象之深，思念背影开篇点题。 父子在南京是否直接分手便完事了呢？课文是怎样一再写对“我”无微不至的关照的呢？ ⑥. 拓展延伸： 同学们，你们曾在父亲面前自作聪明过吗？请回家和父亲谈心，由此让学生更体谅、感恩并回报父母。 ⑦. 小结作业 这节课，我们初读，感知了文章并浅析了前几段，下节我们将深入研读《背影》 识记生字词 我的说课完毕，
7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1 根据新课标对现代文教学的总目标要求：从三个维度把握教学目标，因此，我确定本文的教学目标为： 教学活动 活动1【导入】背影朱自清：1898——1948.原名：朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。于1920年毕业于北京大学哲学系。五四后开始新诗创作，后转向散文，其代表作诗文集：《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《荷塘月色》、《绿》、《春》等。 此文写于1925年，作者曾说“我”写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话；当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。“我”父亲对“我”的诸多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回。想起来至今跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。。。。。。” ③ 看课文听录音，整体感知、谈感受 概括课文主要内容，你感受到了什么？ 书籍&狼藉 蹒 ④ 速读课文，讨论交流几个问题 ⑤ .品读赏析前五段 师读第一段并讲析：“最”字说明印象之深，思念背影开篇点题。 父子在南京是否直接分手便完事了呢？课文是怎样一再写对“我”无微不至的关照的呢？ ⑥. 拓展延伸： 同学们，你们曾在父亲面前自作聪明过吗？请回家和父亲谈心，由此让学生更体谅、感恩并回报父母。 ⑦. 小结作业 这节课，我们初读，感知了文章并浅析了前几段，下节我们将深入研读《背影》 识记生字词 我的说课完毕，
Tags：背影,第二,课时,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
