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求开章
地区： 浙江省 - 绍兴市 - 嵊州市 学校：嵊州市谷来镇中学 共1课时感受自然 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．培养学生善思的习惯、观察生活、分析生活的能力。 2．掌握一些从生活中、大自然中领悟出哲理的能力，并运用于写作中。 3．初步学习运用细腻的笔触描绘大自然，揭示哲理的写作方法。 学生对于大自然已经有了一定的了解，让学生能从生活中去观察，去思索，学生也已经有一定基础，学生对于阐述道理还有点薄弱。 教学重点：学习用细腻的笔触描绘大自然，揭示哲理的写作方法。 教学难点：学会从大自然中寻找独到新颖、合适的哲理。 出示：宋代的黄庭坚在《了了庵颂》中的一句话: “又要涪翁作颂，且图锦上添花。” 这句话中包含了一个成语是：锦上添花。 表面意思：在织锦的底子上再添加花纹， 现在的意思：比喻美上加美，好上加好。 教师讲解：今天我们要学习一种在作文中锦上添花的写作手法。在一篇文章中恰当地穿插哲理，有时就能使一篇貌似平常的文章变得耐人寻味，使文章锦上添花，璨然生色。 那么这种哲理哪里来呢？其实，我们的丰富多彩的大自然中就蕴含了许许多多的哲理。我要说，大自然中并不是缺少哲理，而是缺少 （发现）。 接下去我要来“王婆卖瓜”了，来推销一下我写的哲理文章《残花》。 附件1： 残 花 吹来的风是多么暖和，抚摸着的阳光是多么温柔，天上的白云闲逛着，飞翔的小鸟打破了小池的平静，小木屋上的爬山虎在张牙舞爪；围墙上躺着的紫藤萝花稀稀落落的，好似病怏怏的弱女子，陪伴在她身旁的白玉兰花与泥石为伴。 也许你会认为这样的风景怎么会有这样的败笔存在。可你是否还记得她们的辉煌，也就在不久前，白玉兰花就像几个做杂技的白衣仙女，全身顶满了上千个洁白的瓷碗，使许多人伫足品赏，谈笑不已；与此类似的是，紫藤萝花也曾吸引多少人，站在围墙边侧耳倾听这潺潺的流水声。 他们风光过，精彩过，可现在却遭到了世人的唾弃与嘲讽，不是吗？人们经常把他们形容为“残花败柳”，而“残花败柳”这个词现在又在形容怎样的人呢？可我却要为他们鸣不平，他们并没有在怨声载道中丧失自我，而是在生命的最后一刻，用尽自己的最后一点力量绽放自己，这也是给我们的世界增添一份别样的美丽。这使我想到，在生命终结时，虽然力量小得可怜，但仍能忙碌地干有意义的事，这也未尝不是一种美丽啊。 其实，在生活中也能找到许多这样的“残花”，你曾注意到那些在农村中比较常见的“多事佬”吗。这些往往被人认为是“爱多管闲事的人”或“吃饱了没事干的人”。如果有一个人来问路，他们就会给他热情的介绍，假如他还一脸的疑惑的时候，他们就索性放下手头的活，把他陪到目的地为止。这些人往往年老、话多、空闲、和气、乐观、大度，什么事都会问一问，管一管，即使是八竿子也打不到的事情，似乎也与自己密切相关。 元旦那天，大街上热闹非凡，可有一支队伍，特别吸引人的眼球，那就是由一群七八十岁的老爷爷、老奶奶们所组成的“夕阳红”秧歌队。看他们载歌载舞、活力四射、大汗淋漓的样子，仿佛看到了一群十八九岁的小伙子和小姑娘，给我们的节日增添了一份特殊的喜庆。 朝阳小区，自从李大爷从机关退休之后，就改变了纸张乱飞、果皮满地的景象。起先，只有他一个人，看到什么包装袋、瓜果皮、可乐罐之类的东西，就会来清理，分门别类，可再次利用的进行收集，不可利用的装进垃圾箱。后来，张大爷加进来了，顾大娘也来了……他们还在显眼处贴上了“果皮也有‘家’哦”，看到乱扔者，当场进行教育，从而唤起了一些人的醒悟。 十字路口，红绿灯处，那一个个戴了红袖章，拿了面小红旗的老大伯，偶尔还会跟不遵守交通的人，唇舌交战；小巷一角，那个满面春风的老相，给小镇的人们带来了散发出阵阵香气的“烤蕃薯”；小山一隅，那个管鱼塘的蔡师傅，听说村里要修桥，撇下鱼塘，就干上了…… 这一些人，举不胜举，而他们大多可以安逸地在家里安享天年，可他们选择了忙碌，他们只是想尽力办好他们认为所应该干的事，他们不就是一朵朵绽放美丽的“残花”吗？ 相信以后，我也将会是这样的一朵“残花”，虽然也会遭到世人的不齿与嘲笑，但我仍旧要绽放“残花”的美丽，无怨无悔。 （看完后）这篇文章是我看到了我们谷来镇中学里围墙一角的残花——它们在生命的最后一刻，用尽自己的最后一点力量绽放自己，给我们的世界增添一份美丽，由此想到了生活中的“残花”——人在生命的终结时，选择忙碌地干有意义的事，这也未尝不是一种美丽。 活动3【活动】分析片断。 四、分析片断。 大自然，是丰富多彩的，是美丽神奇的，是学问渊博的，大自然是最好的老师，只要我们善于发现，善于思考，到处都有哲理。我们来看几个例子。 1、一种自然现象，寻找到一种哲理： 2、同一自然现象可以寻找到不同的哲理： 附件2： 一种自然现象，寻找到一种哲理 片断1 “它在风雨中失去了平衡，终于忍不住疲倦，耐不住饥渴，倒了下来，后来我们经过这里，它的一只翅膀又被你踩进水塘里，一定是这样的。”朋友专注地为我分析着。 “或许，它在寻找平衡。想象，在它眼中，漫舞蓝天，嬉戏花丛是一种奢侈的美丽生活，死于一汪污水，是一种平庸与无奈。或许它在想象着过一种只需平淡的生活，这就是它目前的愿望吧。那种平淡的生活不希求与百花嬉闹，只求张开双翅，拥抱生活；不希求漫游蓝天，只求在空中低旋，低旋，做一只蝴蝶能够做的。这样，它的心就会为平衡而长驻。 这时，蝴蝶在不经意之间已经冲出水面，它在空中低旋，低旋，它已经不希求什么，只想要平衡地飞下去，飞下去，一直飞下去。 人不也如此，轰轰烈烈是一种人生，庸庸俗俗也是一种人生，而我们在无法轰轰烈烈之时，在庸俗之即，若可以寻找平衡，降低目标，便也可以像美丽的蝴蝶一般走自己的路，也可以给人生画一个句号，平淡才是真，平衡才是美。 自然现象：雨后漫步，不慎踩到翅膀浸水的蝴蝶，蝴蝶冲出水面，在空中低旋，平衡地飞。 人生哲理：降低目标，寻找平衡；平淡是真，平衡是美。 片断2 你看过那日出和日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。夜来香悄悄绽放了，又萎谢了。若是说，落花残叶曾代表着一个个绚丽的生命，那么，它实在太短促了。花蕾是生的，转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里！ 生命虽然短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，是不？ 自然现象： 人生哲理： 片断3 你知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却像一场极可怕且极漫长的梦。自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔嫩的躯体，这可怕的噩梦就开始了！粗砺的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然地咬紧了它，不声也不响，就这么过一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠。 自然现象： 人生哲理： 附件3： 同一自然现象可以寻找到不同的哲理 （例：树叶） （一）那年秋天，我去田里给父母送饭。每当我路过枫树林的时候，一阵秋风迎面而来。刹那间，满地的枫叶在空中飞舞。那小小的火红色的身影就这样，伴随着这一阵秋风，飘进了我的灵魂，印在了我的心上。一切是如此神奇而不可思议。 ①秋风停了，枫叶再次回到了大地，我弯下了身，小心翼翼地拾起其中的一片枫叶。突然间，我发现它是残缺的，我愕然了，一片残缺的破损的枫叶竟然能舞出如此完整而又完美的生命。那片残缺的枫叶让我恍然大悟：即使是残缺的生命，也有资格绽放属于自己的美。人生依旧可以活得漂亮，生命的阳光始终灿烂明媚。 点评: 从一片飘零的火红然而残缺的枫叶身上，感受到“即使是残缺的生命，也有资格绽放属于自己的美”。作者的构思是如此精巧，既与自然现象相一致，又照应了开头作者说的容貌上小小的缺陷——鼻子中间长着一颗很奇怪的痣，结尾又点明“也许，我就是那片残损的枫叶”，文章结构浑然一体，无懈可击。 ②为什么一片小小的枫叶不会破损而放弃生存，反而更加坚强？我为什么就不能呢？我为什么因为这些痛苦的挫折而低头，而轻言放弃呢？我凭什么？ 是啊，人这一生就如航行在大海上的一艘轮船，你如果屈服于风浪，那么你终将沉溺与海底。 （二）如果你仔细观察身边的树或树叶，你就会发现，是的，无论是怎么的树叶都有被虫咬的痕迹，除樟树外。几乎每片叶子上你会发现不少被虫咬的小洞，可他们仍然顽强的生长在树上，心胸宽广的大树妈妈也没有因身上的小树叶被虫咬的体无完肤而丢弃他们。多么让人羡慕，让人欣赏呀！
1、有的同学说，我们找不到哲理，怎么写到文章中去呢？其实我们都拥有一颗善于思考的大脑，拥有一双善于发现的眼睛。接下去，请同学们观察一下窗外的世界，或者从脑子中搜索一下，从大自然、生活中你也寻找一两个哲理。 老师先举例。 ①沟里长了很多丝瓜。在恶劣的环境中，只要不屈服，努力抗争，就能取得成功。 ②风筝，要有人牵着，根据风向来控制它，这样，它能飞得更高。人，要有父母、老师加以正确引导，能使它发展得更好。 笋、风筝、小草、松、溪水遇石、水滴石穿、动物园中的老虎等。 2、自己思考。（想到什么可以把它简单写一写，用一句话打个草稿。） （3分钟） 3、四人小组互相讨论。 用细腻的笔触描绘大自然，揭示哲理。 1、 请同学们将你发现的哲理付诸笔端，要用细腻的笔触描绘大自然，最后揭示哲理。（字数50——200左右） 2、 四人小组互赏互评：把你的哲理让别人欣赏一下。 3、 课堂中展示成果。 感受自然 课时设计 课堂实录感受自然 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程出示：宋代的黄庭坚在《了了庵颂》中的一句话: “又要涪翁作颂，且图锦上添花。” 这句话中包含了一个成语是：锦上添花。 表面意思：在织锦的底子上再添加花纹， 现在的意思：比喻美上加美，好上加好。 教师讲解：今天我们要学习一种在作文中锦上添花的写作手法。在一篇文章中恰当地穿插哲理，有时就能使一篇貌似平常的文章变得耐人寻味，使文章锦上添花，璨然生色。 那么这种哲理哪里来呢？其实，我们的丰富多彩的大自然中就蕴含了许许多多的哲理。我要说，大自然中并不是缺少哲理，而是缺少 （发现）。 接下去我要来“王婆卖瓜”了，来推销一下我写的哲理文章《残花》。 附件1： 残 花 吹来的风是多么暖和，抚摸着的阳光是多么温柔，天上的白云闲逛着，飞翔的小鸟打破了小池的平静，小木屋上的爬山虎在张牙舞爪；围墙上躺着的紫藤萝花稀稀落落的，好似病怏怏的弱女子，陪伴在她身旁的白玉兰花与泥石为伴。 也许你会认为这样的风景怎么会有这样的败笔存在。可你是否还记得她们的辉煌，也就在不久前，白玉兰花就像几个做杂技的白衣仙女，全身顶满了上千个洁白的瓷碗，使许多人伫足品赏，谈笑不已；与此类似的是，紫藤萝花也曾吸引多少人，站在围墙边侧耳倾听这潺潺的流水声。 他们风光过，精彩过，可现在却遭到了世人的唾弃与嘲讽，不是吗？人们经常把他们形容为“残花败柳”，而“残花败柳”这个词现在又在形容怎样的人呢？可我却要为他们鸣不平，他们并没有在怨声载道中丧失自我，而是在生命的最后一刻，用尽自己的最后一点力量绽放自己，这也是给我们的世界增添一份别样的美丽。这使我想到，在生命终结时，虽然力量小得可怜，但仍能忙碌地干有意义的事，这也未尝不是一种美丽啊。 其实，在生活中也能找到许多这样的“残花”，你曾注意到那些在农村中比较常见的“多事佬”吗。这些往往被人认为是“爱多管闲事的人”或“吃饱了没事干的人”。如果有一个人来问路，他们就会给他热情的介绍，假如他还一脸的疑惑的时候，他们就索性放下手头的活，把他陪到目的地为止。这些人往往年老、话多、空闲、和气、乐观、大度，什么事都会问一问，管一管，即使是八竿子也打不到的事情，似乎也与自己密切相关。 元旦那天，大街上热闹非凡，可有一支队伍，特别吸引人的眼球，那就是由一群七八十岁的老爷爷、老奶奶们所组成的“夕阳红”秧歌队。看他们载歌载舞、活力四射、大汗淋漓的样子，仿佛看到了一群十八九岁的小伙子和小姑娘，给我们的节日增添了一份特殊的喜庆。 朝阳小区，自从李大爷从机关退休之后，就改变了纸张乱飞、果皮满地的景象。起先，只有他一个人，看到什么包装袋、瓜果皮、可乐罐之类的东西，就会来清理，分门别类，可再次利用的进行收集，不可利用的装进垃圾箱。后来，张大爷加进来了，顾大娘也来了……他们还在显眼处贴上了“果皮也有‘家’哦”，看到乱扔者，当场进行教育，从而唤起了一些人的醒悟。 十字路口，红绿灯处，那一个个戴了红袖章，拿了面小红旗的老大伯，偶尔还会跟不遵守交通的人，唇舌交战；小巷一角，那个满面春风的老相，给小镇的人们带来了散发出阵阵香气的“烤蕃薯”；小山一隅，那个管鱼塘的蔡师傅，听说村里要修桥，撇下鱼塘，就干上了…… 这一些人，举不胜举，而他们大多可以安逸地在家里安享天年，可他们选择了忙碌，他们只是想尽力办好他们认为所应该干的事，他们不就是一朵朵绽放美丽的“残花”吗？ 相信以后，我也将会是这样的一朵“残花”，虽然也会遭到世人的不齿与嘲笑，但我仍旧要绽放“残花”的美丽，无怨无悔。 （看完后）这篇文章是我看到了我们谷来镇中学里围墙一角的残花——它们在生命的最后一刻，用尽自己的最后一点力量绽放自己，给我们的世界增添一份美丽，由此想到了生活中的“残花”——人在生命的终结时，选择忙碌地干有意义的事，这也未尝不是一种美丽。 活动3【活动】分析片断。 四、分析片断。 大自然，是丰富多彩的，是美丽神奇的，是学问渊博的，大自然是最好的老师，只要我们善于发现，善于思考，到处都有哲理。我们来看几个例子。 1、一种自然现象，寻找到一种哲理： 2、同一自然现象可以寻找到不同的哲理： 附件2： 一种自然现象，寻找到一种哲理 片断1 “它在风雨中失去了平衡，终于忍不住疲倦，耐不住饥渴，倒了下来，后来我们经过这里，它的一只翅膀又被你踩进水塘里，一定是这样的。”朋友专注地为我分析着。 “或许，它在寻找平衡。想象，在它眼中，漫舞蓝天，嬉戏花丛是一种奢侈的美丽生活，死于一汪污水，是一种平庸与无奈。或许它在想象着过一种只需平淡的生活，这就是它目前的愿望吧。那种平淡的生活不希求与百花嬉闹，只求张开双翅，拥抱生活；不希求漫游蓝天，只求在空中低旋，低旋，做一只蝴蝶能够做的。这样，它的心就会为平衡而长驻。 这时，蝴蝶在不经意之间已经冲出水面，它在空中低旋，低旋，它已经不希求什么，只想要平衡地飞下去，飞下去，一直飞下去。 人不也如此，轰轰烈烈是一种人生，庸庸俗俗也是一种人生，而我们在无法轰轰烈烈之时，在庸俗之即，若可以寻找平衡，降低目标，便也可以像美丽的蝴蝶一般走自己的路，也可以给人生画一个句号，平淡才是真，平衡才是美。 自然现象：雨后漫步，不慎踩到翅膀浸水的蝴蝶，蝴蝶冲出水面，在空中低旋，平衡地飞。 人生哲理：降低目标，寻找平衡；平淡是真，平衡是美。 片断2 你看过那日出和日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。夜来香悄悄绽放了，又萎谢了。若是说，落花残叶曾代表着一个个绚丽的生命，那么，它实在太短促了。花蕾是生的，转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里！ 生命虽然短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，是不？ 自然现象： 人生哲理： 片断3 你知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却像一场极可怕且极漫长的梦。自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔嫩的躯体，这可怕的噩梦就开始了！粗砺的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然地咬紧了它，不声也不响，就这么过一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠。 自然现象： 人生哲理： 附件3： 同一自然现象可以寻找到不同的哲理 （例：树叶） （一）那年秋天，我去田里给父母送饭。每当我路过枫树林的时候，一阵秋风迎面而来。刹那间，满地的枫叶在空中飞舞。那小小的火红色的身影就这样，伴随着这一阵秋风，飘进了我的灵魂，印在了我的心上。一切是如此神奇而不可思议。 ①秋风停了，枫叶再次回到了大地，我弯下了身，小心翼翼地拾起其中的一片枫叶。突然间，我发现它是残缺的，我愕然了，一片残缺的破损的枫叶竟然能舞出如此完整而又完美的生命。那片残缺的枫叶让我恍然大悟：即使是残缺的生命，也有资格绽放属于自己的美。人生依旧可以活得漂亮，生命的阳光始终灿烂明媚。 点评: 从一片飘零的火红然而残缺的枫叶身上，感受到“即使是残缺的生命，也有资格绽放属于自己的美”。作者的构思是如此精巧，既与自然现象相一致，又照应了开头作者说的容貌上小小的缺陷——鼻子中间长着一颗很奇怪的痣，结尾又点明“也许，我就是那片残损的枫叶”，文章结构浑然一体，无懈可击。 ②为什么一片小小的枫叶不会破损而放弃生存，反而更加坚强？我为什么就不能呢？我为什么因为这些痛苦的挫折而低头，而轻言放弃呢？我凭什么？ 是啊，人这一生就如航行在大海上的一艘轮船，你如果屈服于风浪，那么你终将沉溺与海底。 （二）如果你仔细观察身边的树或树叶，你就会发现，是的，无论是怎么的树叶都有被虫咬的痕迹，除樟树外。几乎每片叶子上你会发现不少被虫咬的小洞，可他们仍然顽强的生长在树上，心胸宽广的大树妈妈也没有因身上的小树叶被虫咬的体无完肤而丢弃他们。多么让人羡慕，让人欣赏呀！
1、有的同学说，我们找不到哲理，怎么写到文章中去呢？其实我们都拥有一颗善于思考的大脑，拥有一双善于发现的眼睛。接下去，请同学们观察一下窗外的世界，或者从脑子中搜索一下，从大自然、生活中你也寻找一两个哲理。 老师先举例。 ①沟里长了很多丝瓜。在恶劣的环境中，只要不屈服，努力抗争，就能取得成功。 ②风筝，要有人牵着，根据风向来控制它，这样，它能飞得更高。人，要有父母、老师加以正确引导，能使它发展得更好。 笋、风筝、小草、松、溪水遇石、水滴石穿、动物园中的老虎等。 2、自己思考。（想到什么可以把它简单写一写，用一句话打个草稿。） （3分钟） 3、四人小组互相讨论。 用细腻的笔触描绘大自然，揭示哲理。 1、 请同学们将你发现的哲理付诸笔端，要用细腻的笔触描绘大自然，最后揭示哲理。（字数50——200左右） 2、 四人小组互赏互评：把你的哲理让别人欣赏一下。 3、 课堂中展示成果。 Tags：感受,自然,优质,教案
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