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张利利
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河北省-承德市-兴隆县 县级优课]
地区： 河北省 - 承德市 - 兴隆县 学校：兴隆县青松岭镇初级中学 共1课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解“之”“于”的用法 2、理解课文内容，认识后天教育的重要性。 2重点难点重点：理解课文内容，认识后天教育的重要性。 难点：了解“之”“于”的用法 3教学过程 3.1 第四学时 教学活动 活动1【导入】课前检测解释下列加点的词语 世隶耕( ) 未尝识书具( ) 父异焉( ) 借旁近与之( ) 即书诗四句( ) 活动2【活动】出示 目标1、了解“之”“于”的用法 2、理解课文内容，认识后天教育的重要性。 活动3【活动】自主 学习一、要求学生高声朗读课文 二、理解课文内容 默读课文思考： 1、第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？ 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 4、最后一段的议论讲了什么道理? 活动4【活动】交流展示三、归纳主旨 以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。 四、感悟道理 以“方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。 活动5【活动】拓展延伸请搜集并说出关于天才的名言。 自写格言比赛 天才就是—— 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第四学时 教学活动 活动1【导入】课前检测解释下列加点的词语 世隶耕( ) 未尝识书具( ) 父异焉( ) 借旁近与之( ) 即书诗四句( ) 活动2【活动】出示 目标1、了解“之”“于”的用法 2、理解课文内容，认识后天教育的重要性。 活动3【活动】自主 学习一、要求学生高声朗读课文 二、理解课文内容 默读课文思考： 1、第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？ 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 4、最后一段的议论讲了什么道理? 活动4【活动】交流展示三、归纳主旨 以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。 四、感悟道理 以“方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。 活动5【活动】拓展延伸请搜集并说出关于天才的名言。 自写格言比赛 天才就是—— Tags：伤仲,教学设计,课稿
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