感受自然名师教学视频（文字实录）

地区： 四川省 - 凉　山 - 越西县

学校：越西县民族中学

感受自然 初中语文       人教2001课标版

学习目标：

1、通过欣赏图片感受家乡景美；

2、学会生动描述家乡美景，掌握写景的一些技巧(重难点）；

 3、培养学生热爱家乡的感情。

       我们这里有许多美丽的自然景色，令人陶醉。而很多学生去观赏景物，只能从感官上感受，却不能用语言表达出来。七年级学生初次接触写景的作文，不知道怎样写。所以，我准备结合本地风景，讲解怎样写景。

教学过程：

一、导入新课：(欣赏越西美景图片)

       师：在凉山州的北部，有一座边陲小城。千百年来，它静静地躺卧于云雾缭绕的群山怀中。它——就是越西，是一个神奇、美丽、富饶的地方。下面就请大家跟随我迈着欢快的步子走进风景迷人的家乡越西。我们今天学习的内容是：

       我们来欣赏一组同学们收集给老师的图片，你一定会获得很多美的享受：

1、零关古道

      它是古南方丝绸之路的重要组成段。古道上深深浅浅的石窝，如今仿佛还在传递着悠然远去的马帮铃声------

2、水观音

      水观音，她是地下水被大坝所阻形成的人工湖，她清澈的水流像一条洁白的飘带，环绕古镇中所，勾勒出小桥流水人家的诗情画意。它是传说中文昌帝君羽化成仙的地方。

3、天皇寺

      天皇寺，是越西古传十景之首。入寺门，红墙环绕，古柏参天。殿堂巍峨壮丽，琉璃瓦飞檐画栋。是人们旅游、纳福的宝地。

4、阳糯雪山、长海

       越西城西南,主峰海拔4791米的阳糯雪山高耸入云，终年积雪，昂立群山之首。阳光下银光锃亮的主峰铧头山，像一只铁铧尖，在云海里耕耘。

长海，是阳糯雪山的一个天然高原湖。美丽的原始森林环绕湖畔，使人有天上人间的美妙感受。

5、申果庄

       越西的青藏高原申果庄，有万亩人造森林，有珍贵的药材虫草、天麻、贝母等。野花山草摇曳柔枝，生灵在山间翩翩起舞，有珍贵的大熊猫、小熊猫、黑熊、岩羊、牛羚、豹、金雕等。

 6、达布络魔

       鬼谷------达布络魔是一个位于县城以北40多公里处的山谷，终年雨雾遮掩难见全貌。鬼谷十分神秘,只要在鬼谷里高声喧哗，立即电闪雷鸣，冰雹如注，山风骤起。这里有许多传说和神秘现象，人们至今仍在探索其中的奥秘。

 二、师：看了这么多越西的图片，你一定被这美丽的景色所陶醉了。这是我们感官上感觉到的景美，那么，要把它的美描绘出来，写成一篇优美的作文靠什么呢？

       生：语言。

       师：对。但是，同学们在作文中，特别是写景的作文中最容易犯的一个毛病是语言不生动。同学们的语言在美景面前显得苍白无力。那么，我们该怎样避免这样的毛病呢？下面我和同学们通过一些具体的例子来共同探讨。

 三、师：下面我们实际训练一下。

       1、先观察第一幅图：菜花图。

       师：这幅风景图的主要景物是什么？一眼望去菜花最迷人的是什么？

       生：色彩、数量

       师：凑近了，它的哪些主要特点又会让你陶醉？

        生：情态、气味……

       师：对。画面上的主要景是菜花。菜花的主要特点是：

                  从色彩看花（黄），

                   从数量看（多）

                   从气味看花（香）

                   从情态看（婀娜）……

         写景要先抓住景物和景物的主要特点，然后才考虑怎样用语言描述它。

        2、师：心动不如行动。下面，请同学们拿起你的笔，运用修辞描绘画面，相信你们一定能将菜花描绘得鲜活灵动。

       师提示： 写菜花颜色用：有的像-----有的像——有的像——的样式写比喻句。（比比看哪个同学比喻恰当、且写的比喻最多）

       写菜花情态用拟人修辞写一个句子。（学生从修辞效果点评）

       写菜花数量、气味不做修辞规定，自由写。（学生从运用了哪些修辞、恰当与否点评)

       要求：描述的同学声音洪亮，语速放慢点；听的同学：认真听。参与是走向成功的开始，希望大家踊跃参加。

        3、师小结（评）：刚才同学们的描述大都非常精彩，这幅菜花图经同学们这么一描述，变得鲜活灵动，有生命力。同学们都陶醉在这美景之中了，我也陶醉在飞扬着你们智慧的课堂里。这就是运用了修辞达到的语言表达效果。由此我们总结出：

        4、写景技巧一：抓住景物特点，多用比喻、拟人等修辞，会让作文语言更生动，景物鲜活灵动，给人以美的享受和愉悦之感（板书）（还有其他方法和技巧）

五、欣赏画面（水观音美景）

        1、师：同学们去过水观音玩吗？你有哪些感受？

        生：看到了------

       听到了------

       触摸到了------

       尝到了------

       师：刚才同学们有的说了看到的，有的说了听到的，有的说了触摸到的等。那么，同学们想一想：你们每个人观察到的景物是不是很单一？这样的写景是不是很单调？

生：是。

      师：如果我们把同学们看到的、听到的、触摸到的等柔和起来写，会出现什么效果？

      生：内容更丰富。

      2、师：再看一个例子

      我这里有一束玫瑰花，请同学们观察：

    （1）、你看到了什么？（色彩红）

    （2）、你闻到了什么（香气）

    （3）、请你发挥想象和联想，说说你听到了什么？

        师：如果我们只写或看到的，或听到的，会是什么效果？

       生：景物单一。

       师：如果把刚才同学们看到的玫瑰的色彩、闻到的香气、发挥想象和联想听到的等柔和起来写景，会是什么效果？

       生：内容更丰富。

       师：由上面的两个例子我们知道了：调动多种感官写景，会让景物内容更丰富。除此之外，还有没有其他的效果呢？

      3、我们来赏析《西江月》

     （1）、背诵

     （2）、教学简笔画赏析优美意境

     （3）、分析作者调动了多种感官写景

       师：从文学的角度看，这是一首诗。从美术的角度看，这是一幅什么？（画）。把两者联系起来概括就是：诗中有画，画中有诗。富有诗情画意。由此我们总结出：调动多种感官写景，还使景物富有诗情画意。我们总结以上3个例子得出：

       师小结写景技巧二：调动多种感官，发挥想象和联想，多角度、多侧面地描绘景物，这样就能使所描写的景物内容更丰富，而且具有诗情画意。

       5、练习：请同学们抓住水的一些特点，调动多种感官，展开想象和联想，描述一下水观音水的一些特点。1-2分钟完成。写完后，比赛一下，看谁写得最好。（学生从调动了哪些感官写景点评)

       学生回答后，教师总结：今后同学们去游山玩水，一定要记住：调动多种感官观察景物，并且调动多种感官写景哦！

六、欣赏越西天皇寺的美景 （展示2幅天皇寺图片。在越西旅游书上）

       1、师：天皇寺，越西佛教圣地，历史悠久。人在寺内走，如在画中游。圆通殿前，有樱桃奇树，传为观音净水洗濯，历千年而不朽，仍在开花。院子里，还有一棵古皂荚树。关于天皇寺，还有多个传说故事，谁知道？（先说有哪些故事，再讲其中一个。）

生：------

       师：听了这个故事，同学们对天皇寺这个地方有什么感受？你的心中涌动着一种什么渴望？

       师：天皇寺的传说，给这个地方增添了神秘色彩；如果我们写到文章中，就给文章增添了神秘色彩。又比如：美女蛇的故事。

      2、师总结我的写景技巧三：在写景时穿插一些传说故事，会给文章增添神秘色彩。（板书）

拓展：越西还有其它传说，比如：金马山的传说、文昌帝君传说等。如果我们写作时把这些写进去，会给文章增添神秘色彩。

七、写景抒情

       师：我们学过很多写景的文章。作者是不是为写景而写景呢？

       生：写景是为了抒发作者的情感。

       师:同学们事先做了一个作业，即写几句抒发自己热爱家乡越西的句子。谁来把赞美的语言送给家乡？

       生：------

      师小结：写景，是为了表达作者的思想感情，如喜爱、赞叹等。 写景的技巧还有很多（比如：动静结合等），以后我们会给大家逐一学习。

八、结束语

       师总结：越西，我们可爱的家乡。在温暖的春日里，有满山盛开的索玛花；在炎热的盛夏里，有披绿戴翠的崇山峻岭；在爽朗的金秋里，有缀满枝头的累累硕果；在严寒的隆冬里，有纷纷扬扬的美丽雪花。在这里，我们可以尽情地触摸春的心跳 ，聆听夏的絮语，品味秋的绚丽， 享受冬的蕴藏。通过今天的学习，我们对越西美丽的自然风光有了一定的认识，也激发了同学们热爱家乡的热情。越西不仅自然风光优美，而且还是古南方丝绸之路要塞，有着丰厚的文化底蕴和丰富的物产。越西人热情好客，欢迎远方的朋友来越西观光、旅游、投资！

        同学们会唱《越西，我的家乡》吗？（齐唱）

九、布置作业：风景这边独好

感受自然

感受自然

教学过程：

一、导入新课：(欣赏越西美景图片)

       师：在凉山州的北部，有一座边陲小城。千百年来，它静静地躺卧于云雾缭绕的群山怀中。它——就是越西，是一个神奇、美丽、富饶的地方。下面就请大家跟随我迈着欢快的步子走进风景迷人的家乡越西。我们今天学习的内容是：

       我们来欣赏一组同学们收集给老师的图片，你一定会获得很多美的享受：

1、零关古道

      它是古南方丝绸之路的重要组成段。古道上深深浅浅的石窝，如今仿佛还在传递着悠然远去的马帮铃声------

2、水观音

      水观音，她是地下水被大坝所阻形成的人工湖，她清澈的水流像一条洁白的飘带，环绕古镇中所，勾勒出小桥流水人家的诗情画意。它是传说中文昌帝君羽化成仙的地方。

3、天皇寺

      天皇寺，是越西古传十景之首。入寺门，红墙环绕，古柏参天。殿堂巍峨壮丽，琉璃瓦飞檐画栋。是人们旅游、纳福的宝地。

4、阳糯雪山、长海

       越西城西南,主峰海拔4791米的阳糯雪山高耸入云，终年积雪，昂立群山之首。阳光下银光锃亮的主峰铧头山，像一只铁铧尖，在云海里耕耘。

长海，是阳糯雪山的一个天然高原湖。美丽的原始森林环绕湖畔，使人有天上人间的美妙感受。

5、申果庄

       越西的青藏高原申果庄，有万亩人造森林，有珍贵的药材虫草、天麻、贝母等。野花山草摇曳柔枝，生灵在山间翩翩起舞，有珍贵的大熊猫、小熊猫、黑熊、岩羊、牛羚、豹、金雕等。

 6、达布络魔

       鬼谷------达布络魔是一个位于县城以北40多公里处的山谷，终年雨雾遮掩难见全貌。鬼谷十分神秘,只要在鬼谷里高声喧哗，立即电闪雷鸣，冰雹如注，山风骤起。这里有许多传说和神秘现象，人们至今仍在探索其中的奥秘。

 二、师：看了这么多越西的图片，你一定被这美丽的景色所陶醉了。这是我们感官上感觉到的景美，那么，要把它的美描绘出来，写成一篇优美的作文靠什么呢？

       生：语言。

       师：对。但是，同学们在作文中，特别是写景的作文中最容易犯的一个毛病是语言不生动。同学们的语言在美景面前显得苍白无力。那么，我们该怎样避免这样的毛病呢？下面我和同学们通过一些具体的例子来共同探讨。

 三、师：下面我们实际训练一下。

       1、先观察第一幅图：菜花图。

       师：这幅风景图的主要景物是什么？一眼望去菜花最迷人的是什么？

       生：色彩、数量

       师：凑近了，它的哪些主要特点又会让你陶醉？

        生：情态、气味……

       师：对。画面上的主要景是菜花。菜花的主要特点是：

                  从色彩看花（黄），

                   从数量看（多）

                   从气味看花（香）

                   从情态看（婀娜）……

         写景要先抓住景物和景物的主要特点，然后才考虑怎样用语言描述它。

        2、师：心动不如行动。下面，请同学们拿起你的笔，运用修辞描绘画面，相信你们一定能将菜花描绘得鲜活灵动。

       师提示： 写菜花颜色用：有的像-----有的像——有的像——的样式写比喻句。（比比看哪个同学比喻恰当、且写的比喻最多）

       写菜花情态用拟人修辞写一个句子。（学生从修辞效果点评）

       写菜花数量、气味不做修辞规定，自由写。（学生从运用了哪些修辞、恰当与否点评)

       要求：描述的同学声音洪亮，语速放慢点；听的同学：认真听。参与是走向成功的开始，希望大家踊跃参加。

        3、师小结（评）：刚才同学们的描述大都非常精彩，这幅菜花图经同学们这么一描述，变得鲜活灵动，有生命力。同学们都陶醉在这美景之中了，我也陶醉在飞扬着你们智慧的课堂里。这就是运用了修辞达到的语言表达效果。由此我们总结出：

        4、写景技巧一：抓住景物特点，多用比喻、拟人等修辞，会让作文语言更生动，景物鲜活灵动，给人以美的享受和愉悦之感（板书）（还有其他方法和技巧）

五、欣赏画面（水观音美景）

        1、师：同学们去过水观音玩吗？你有哪些感受？

        生：看到了------

       听到了------

       触摸到了------

       尝到了------

       师：刚才同学们有的说了看到的，有的说了听到的，有的说了触摸到的等。那么，同学们想一想：你们每个人观察到的景物是不是很单一？这样的写景是不是很单调？

生：是。

      师：如果我们把同学们看到的、听到的、触摸到的等柔和起来写，会出现什么效果？

      生：内容更丰富。

      2、师：再看一个例子

      我这里有一束玫瑰花，请同学们观察：

    （1）、你看到了什么？（色彩红）

    （2）、你闻到了什么（香气）

    （3）、请你发挥想象和联想，说说你听到了什么？

        师：如果我们只写或看到的，或听到的，会是什么效果？

       生：景物单一。

       师：如果把刚才同学们看到的玫瑰的色彩、闻到的香气、发挥想象和联想听到的等柔和起来写景，会是什么效果？

       生：内容更丰富。

       师：由上面的两个例子我们知道了：调动多种感官写景，会让景物内容更丰富。除此之外，还有没有其他的效果呢？

      3、我们来赏析《西江月》

     （1）、背诵

     （2）、教学简笔画赏析优美意境

     （3）、分析作者调动了多种感官写景

       师：从文学的角度看，这是一首诗。从美术的角度看，这是一幅什么？（画）。把两者联系起来概括就是：诗中有画，画中有诗。富有诗情画意。由此我们总结出：调动多种感官写景，还使景物富有诗情画意。我们总结以上3个例子得出：

       师小结写景技巧二：调动多种感官，发挥想象和联想，多角度、多侧面地描绘景物，这样就能使所描写的景物内容更丰富，而且具有诗情画意。

       5、练习：请同学们抓住水的一些特点，调动多种感官，展开想象和联想，描述一下水观音水的一些特点。1-2分钟完成。写完后，比赛一下，看谁写得最好。（学生从调动了哪些感官写景点评)

       学生回答后，教师总结：今后同学们去游山玩水，一定要记住：调动多种感官观察景物，并且调动多种感官写景哦！

六、欣赏越西天皇寺的美景 （展示2幅天皇寺图片。在越西旅游书上）

       1、师：天皇寺，越西佛教圣地，历史悠久。人在寺内走，如在画中游。圆通殿前，有樱桃奇树，传为观音净水洗濯，历千年而不朽，仍在开花。院子里，还有一棵古皂荚树。关于天皇寺，还有多个传说故事，谁知道？（先说有哪些故事，再讲其中一个。）

生：------

       师：听了这个故事，同学们对天皇寺这个地方有什么感受？你的心中涌动着一种什么渴望？

       师：天皇寺的传说，给这个地方增添了神秘色彩；如果我们写到文章中，就给文章增添了神秘色彩。又比如：美女蛇的故事。

      2、师总结我的写景技巧三：在写景时穿插一些传说故事，会给文章增添神秘色彩。（板书）

拓展：越西还有其它传说，比如：金马山的传说、文昌帝君传说等。如果我们写作时把这些写进去，会给文章增添神秘色彩。

七、写景抒情

       师：我们学过很多写景的文章。作者是不是为写景而写景呢？

       生：写景是为了抒发作者的情感。

       师:同学们事先做了一个作业，即写几句抒发自己热爱家乡越西的句子。谁来把赞美的语言送给家乡？

       生：------

      师小结：写景，是为了表达作者的思想感情，如喜爱、赞叹等。 写景的技巧还有很多（比如：动静结合等），以后我们会给大家逐一学习。

八、结束语

       师总结：越西，我们可爱的家乡。在温暖的春日里，有满山盛开的索玛花；在炎热的盛夏里，有披绿戴翠的崇山峻岭；在爽朗的金秋里，有缀满枝头的累累硕果；在严寒的隆冬里，有纷纷扬扬的美丽雪花。在这里，我们可以尽情地触摸春的心跳 ，聆听夏的絮语，品味秋的绚丽， 享受冬的蕴藏。通过今天的学习，我们对越西美丽的自然风光有了一定的认识，也激发了同学们热爱家乡的热情。越西不仅自然风光优美，而且还是古南方丝绸之路要塞，有着丰厚的文化底蕴和丰富的物产。越西人热情好客，欢迎远方的朋友来越西观光、旅游、投资！

        同学们会唱《越西，我的家乡》吗？（齐唱）

九、布置作业：风景这边独好