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向大忠
地区： 湖北省 - 恩 施 - 建始县 学校：建始县三里民族初级中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标 1、理解这首诗所蕴含的哲理。 2、正确朗读并背诵这首诗。 3、培养积极乐观的人生态度 能力目标 1．在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征。 2．让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。 情感目标 1．对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法。 2．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 2学情分析我所教的学生成绩普遍较差： 1．反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。 2．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 品评诗歌艺术表现手法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《假如生活欺骗了你》【教学设想】 1．介绍诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。 2．外国诗不太适合朗读，所以不必过于强调朗读。 3．教学时数：1课时 【教学设计】 新课导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习普希金的《假如生活欺骗了你》，就会告诉我们其中的道理。 1．反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。 2．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 品评诗歌艺术表现手法 活动3【导入】展示学习目标1、理解这首诗所蕴含的哲理。 2、正确朗读并背诵这首诗。 3、培养积极乐观的人生态度 活动4【活动】自主学习（1）自由朗读诗歌，明确生字难词； （2）在文中划分节奏； （3）听范读进一步体会诗人的情感； （4）学生自我展示试读诗歌；其他同学听后点评； （5）分男女两小组赛读。边读边听边体会这首诗所蕴含的哲理。 活动5【活动】探究学习，整体感知文章（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？ （2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ （3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？ （4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 活动6【讲授】明确诗歌主题诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。 根据本诗按要求仿写： 假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。 示例：（1）假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。 （2）假如生活欺骗了你 ， 不要抱怨 ，不要放弃 ！ 丰硕的果实需要付出 。 相信吧， 无尽追求最终会如心如意 。 活动9【作业】课后巩固1、完成课后练习一； 2、预习《未选择的路》。 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《假如生活欺骗了你》【教学设想】 1．介绍诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。 2．外国诗不太适合朗读，所以不必过于强调朗读。 3．教学时数：1课时 【教学设计】 新课导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习普希金的《假如生活欺骗了你》，就会告诉我们其中的道理。 1．反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。 2．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 品评诗歌艺术表现手法 活动3【导入】展示学习目标1、理解这首诗所蕴含的哲理。 2、正确朗读并背诵这首诗。 3、培养积极乐观的人生态度 活动4【活动】自主学习（1）自由朗读诗歌，明确生字难词； （2）在文中划分节奏； （3）听范读进一步体会诗人的情感； （4）学生自我展示试读诗歌；其他同学听后点评； （5）分男女两小组赛读。边读边听边体会这首诗所蕴含的哲理。 活动5【活动】探究学习，整体感知文章（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？ （2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ （3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？ （4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 活动6【讲授】明确诗歌主题诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。 根据本诗按要求仿写： 假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。 示例：（1）假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。 （2）假如生活欺骗了你 ， 不要抱怨 ，不要放弃 ！ 丰硕的果实需要付出 。 相信吧， 无尽追求最终会如心如意 。 活动9【作业】课后巩固1、完成课后练习一； 2、预习《未选择的路》。 付恒评论
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