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刘俊霞
地区： 河南省 - 洛阳市 - 学校：洛阳市特殊教育中心学校 共1课时12 济南的冬天 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、积累文中和温晴有关的词语。 2、感受文中语言，想象文中描绘的情景，能用自己的语言描述自己的感受。 3、让学生培养学生热爱祖国山河的感情。 2重点难点重点： 正确朗读课文，感受济南冬天的温晴和美丽。 难点： 在描绘中想象其情境，用自己的语言描述出自己的感受。 3教学过程 3.1 一、引入 二、新知 ﹙一﹚明确学习目标。 1.从文中阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、济南的冬水等段落中感受济南冬天温晴的特点。 2.介绍济南的冬天。 （二）学习课文 1、读阳光朗照下的山这部分，感受济南冬天的温晴。 （1）悟读。找出能感受到济南冬天温晴的词句。 （2）引导。山的样子；济南人的感受。 （3）感知。济南冬天有阳光是：“暖和”。 2、读薄雪覆盖下的山这部分，在薄雪后去感受济南冬天的温晴。 （1） 品冬雪。读描写雪的句子；品描写雪的词语；感知雪的小、薄。 （2）赏山色。找和颜色有关的字词；欣赏雪后山色，感知山色的美丽。 （3）感知。济南的冬天是个“暖冬”。 3、读济南的冬水这部分，在冬天的水边感受济南冬天的温晴。 （1）读。找出和水有关系的词语。“ 不结冰、冒热气、不忍得冻上” （2）疑。为什么不忍得冻上？五个“绿”字，三种绿色的植物。 （3）感知。在济南的冬水边感知济南冬天的“温暖”。 三、练习。 1.要求：用自己的话给你身边的人简单介绍济南的冬天。 2.提示：你可以在阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、济南的冬水等三个部分中选择一个或两个部分讲一讲。 3.学生分组交流，教师指导。 4.学生展示交流结果、分享自我感知。 5.教师简单点评、总结。 四、小结： 五、作业： 对比济南的冬天，以《洛阳的冬天》为题写一篇300字左右的小文。 板书设计： 12.济南的冬天 阳光朗照的山 （暖和） 薄雪覆盖的山 （暖冬） 济南的冬水 （温暖） 教学活动12 济南的冬天 课时设计 课堂实录12 济南的冬天 1一、引入 二、新知 ﹙一﹚明确学习目标。 1.从文中阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、济南的冬水等段落中感受济南冬天温晴的特点。 2.介绍济南的冬天。 （二）学习课文 1、读阳光朗照下的山这部分，感受济南冬天的温晴。 （1）悟读。找出能感受到济南冬天温晴的词句。 （2）引导。山的样子；济南人的感受。 （3）感知。济南冬天有阳光是：“暖和”。 2、读薄雪覆盖下的山这部分，在薄雪后去感受济南冬天的温晴。 （1） 品冬雪。读描写雪的句子；品描写雪的词语；感知雪的小、薄。 （2）赏山色。找和颜色有关的字词；欣赏雪后山色，感知山色的美丽。 （3）感知。济南的冬天是个“暖冬”。 3、读济南的冬水这部分，在冬天的水边感受济南冬天的温晴。 （1）读。找出和水有关系的词语。“ 不结冰、冒热气、不忍得冻上” （2）疑。为什么不忍得冻上？五个“绿”字，三种绿色的植物。 （3）感知。在济南的冬水边感知济南冬天的“温暖”。 三、练习。 1.要求：用自己的话给你身边的人简单介绍济南的冬天。 2.提示：你可以在阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、济南的冬水等三个部分中选择一个或两个部分讲一讲。 3.学生分组交流，教师指导。 4.学生展示交流结果、分享自我感知。 5.教师简单点评、总结。 四、小结： 五、作业： 对比济南的冬天，以《洛阳的冬天》为题写一篇300字左右的小文。 板书设计： 12.济南的冬天 阳光朗照的山 （暖和） 薄雪覆盖的山 （暖冬） 济南的冬水 （温暖） 教学活动Tags：济南,冬天,教学,教案,设计
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