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黄新玲
地区： 河南省 - 南阳市 - 宛城区 学校：南阳市宛城区金华中学 共1课时钱塘湖春行 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解作者及写作背景 2、学会有感情有节奏的朗读诗歌 3、品析诗句, 体会诗人用词的精妙、 体会诗人的思想感情. 4、培养学生自主、合作的学习习惯，提高质疑能力 2学情分析《钱塘湖春行》是七年级的一首七言律诗，表达的是诗人对钱塘湖的喜爱和赞美。作为七年级学生，对古诗词学习已有一定基础，基本掌握了诗歌学习的方法，会主动在课前进行简单预习，并能够借助工具书和课下注释理解诗文大意。但是他们仍以形象思维为主，感性思维仍居优势，所以对诗文的理解还只是停留在表面，不能很好地、自主地与实际生活、作者情感相结合；在学习过程中，没有养成善于倾听、积极发言、认真讨论、书写感受的习惯；尤其是基础知识薄弱的学生，没有学习诗歌的意识和方法，理解能力欠佳，因此教学目标的制定和教学过程综合考虑了这些因素。 3重点难点1、品析诗句, 体会诗人用词的精妙 2、体会诗人的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 导入新课同学们好！俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那究竟有多美，大家想不想知道啊？那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片,亲眼感受一下吧。（配乐，投影风光图片）看完之后，你有什么感觉呀？西湖风光的确令人陶醉。大家肯定都想去游览一番吧？好！今天就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹去做一次超越时空的西湖之旅吧！ 活动2【活动】二、作者简介及写作背景白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。 活动3【活动】三、解题“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。 活动4【活动】四、朗读古诗，感知内容提示：读准字音，读准节奏，读出感情 1、自读、互读 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 设疑自探： 请同学们结合教学目标和诗歌的具体内容，提出你心中的疑问。问题预设： 1、作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 2、诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？ 3、诗中的景物有何特点？从哪些词中可以看出？ 4、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？ 5、诗中表现了诗人怎样的思想感情？这种感情从诗中的哪个词语中可以表现出来？ 解疑合探： （一）讨论要求 1.、自主探究后小组讨论，交流自探成果 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、做好记录，以备展示和点评。 （二）展示要求 1、书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范；各小组在展示中要发扬协作精神。 2、口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练； 3、非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。 （三）评价要求 1、面向全体同学，声音洪亮，语言简练，条理清晰； 2、恰当指出展示成果的优缺点； 3、积极踊跃补充或阐述不同的想法。 质疑再探 随着对古诗内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？ 学生的疑惑： 老师的疑惑: 1、全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 2、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 运用拓展： 同学们自编题，小组内交流。 你来问我来答： 老师的题： 1. 你知道哪些关于西湖的古诗句？ 2、如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。 活动6【作业】七、布置作业1、背诵默写这首诗。 2、把这首诗改写成一篇写景散文。 活动7【活动】八、学习小结由学科班长对本节课进行总结： 1.可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。 2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。 3.可以对全体同学提出要求和希望。 活动8【活动】教师寄语
白居易 水平、云低 春景{ 早莺、新燕 流连忘返 钱塘湖 春行 湖东、白沙堤 钱塘湖春行 课时设计 课堂实录钱塘湖春行 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 导入新课同学们好！俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那究竟有多美，大家想不想知道啊？那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片,亲眼感受一下吧。（配乐，投影风光图片）看完之后，你有什么感觉呀？西湖风光的确令人陶醉。大家肯定都想去游览一番吧？好！今天就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹去做一次超越时空的西湖之旅吧！ 活动2【活动】二、作者简介及写作背景白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。 活动3【活动】三、解题“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。 活动4【活动】四、朗读古诗，感知内容提示：读准字音，读准节奏，读出感情 1、自读、互读 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 设疑自探： 请同学们结合教学目标和诗歌的具体内容，提出你心中的疑问。问题预设： 1、作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 2、诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？ 3、诗中的景物有何特点？从哪些词中可以看出？ 4、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？ 5、诗中表现了诗人怎样的思想感情？这种感情从诗中的哪个词语中可以表现出来？ 解疑合探： （一）讨论要求 1.、自主探究后小组讨论，交流自探成果 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、做好记录，以备展示和点评。 （二）展示要求 1、书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范；各小组在展示中要发扬协作精神。 2、口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练； 3、非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。 （三）评价要求 1、面向全体同学，声音洪亮，语言简练，条理清晰； 2、恰当指出展示成果的优缺点； 3、积极踊跃补充或阐述不同的想法。 质疑再探 随着对古诗内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？ 学生的疑惑： 老师的疑惑: 1、全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 2、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 运用拓展： 同学们自编题，小组内交流。 你来问我来答： 老师的题： 1. 你知道哪些关于西湖的古诗句？ 2、如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。 活动6【作业】七、布置作业1、背诵默写这首诗。 2、把这首诗改写成一篇写景散文。 活动7【活动】八、学习小结由学科班长对本节课进行总结： 1.可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。 2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。 3.可以对全体同学提出要求和希望。 活动8【活动】教师寄语
白居易 水平、云低 春景{ 早莺、新燕 流连忘返 钱塘湖 春行 湖东、白沙堤
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