优秀教学实录

日期:2015-10-17 09:59 阅读:

佘占杰

地区：甘肃省 - 张掖市 - 肃南县

学校：肃南裕固族自治县第一中学

共1课时

钱塘湖春行 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.知识与技能：了解诗歌的主要内容，体会作者的情感，分析诗歌的写作特色。提炼出用意象分析法和移情入境法赏析诗歌，学会用特征意象和游踪顺序来写景。

2.过程和方法:尝试主动制定自己的学习目标，区分可独立完成的目标和需要合作学习的目标。在同教师、同学合作学习的过程中提炼出诗歌学习的一般方法。感受获得学习方法的过程。试着将提炼出的写作方法应用于写作当中。

3.情感态度价值观:欣赏作者笔下美妙的西湖风光，乐于展示和分享自己的学习成果。热爱自然，渴望用自己的笔展示大自然之美。

2学情分析

七年级学生刚刚步入初中一个月的时间，他们仍然保留着小学生在课堂上参与学习的热情，但还未能完全适应初中课程难度的增大和独立学习要求的提高。因而鼓励学习热情和做好衔接适应初中生活的指导，在每节课中都应当有所体现。

3重点难点

通过分析作者描写景物表达感情的技巧，提炼出诗歌赏析的常用方法：意象分析法和移情入境法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾咏春诗　引出春之美

一、课前活动

1.组建合作学习小组，出示要求。

2.回顾小学学过的所有包含“春”的诗句。

【设计意图】利用课间时间，消除学生疲劳，调动学习积极性，营造诗歌学习氛围，建立小学积累的诗歌与新课的联系。

二、引入新课

在回顾包含“春”诗句后，引导学生说话练习“我发现……”，引出课题和作者。

【设计意图】让学生自己发现本课的两个突破点“春”和“行”之一。为下面的突破打下基础。

活动2【活动】三、初读感悟，制定目标

1.宾果游戏

分发宾果游戏卡，简述果游戏规则，学生参与宾果游戏。

【设计意图】通过各种形式的听说读写练习，形成对诗歌的初步映像，扫除基础知识障碍。并通过游戏激发学生的学习热情，鼓励学生在语文学习中更加大胆开放，同时培养学生与人交往的能力和与人合作解决问题的能力。

2.检验宾果游戏卡

验证较先完成的同学的完成情况，分享收获和体验。

【设计意图】通过检验反馈学生在游戏中初读感悟的效果，交流提出的问题和学习目标，将问题与学习目标分类处理。

活动3【讲授】四、赏析诗歌，解读文本

1.说初读感受，体会作者情感。

2.分析作者传递情感的手法。

【设计意图】通过分析得出借景抒情的表达方法并罗列出诗歌中用来营造意境的意象。

3.欣赏诗歌的画面美，分析实现画面美的写作技巧。

活动4【练习】五、写作练习

以《______秋行》为题写一篇诗歌或者散文，尝试像白居易那样抓住具有特征的意象来营造意境。

活动5【活动】六、课堂小结

1.学生根据板书总结学习收获

2.教师补充总结

活动6【测试】七、背诵诗歌

背诵诗歌。

活动7【讲授】八、板书设计

钱塘湖春行

白居易

内容情感写作技巧学法

水云意象—意境

春莺树美景最爱融情于景意象分析

燕泥动静结合

花草

行寺——亭——堤游踪顺序移情入境

钱塘湖春行

课时设计课堂实录