5 亲爱的爸爸妈妈教案及板书设计

日期:2015-10-17 09:39 阅读:

卢晓丽

地区：广东省 - 深圳市 - 龙华新区

学校：深圳市民治中学

共1课时

5 亲爱的爸爸妈妈 初中语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】亲爱的爸爸妈妈

《亲爱的爸爸妈妈》教学案

学习目标

1.把握文章内容，理解作品战争的主题。

2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。

3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。

学习重点：把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。

学习难点：精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。

学习过程

一、积累运用

1．给加点的字注音。

肃穆（）荒谬（）憧憬（）呵护（）杀戮（）悼念（）

屹立（）蜿蜒（）恍惚（）明赫白（）聂华苓（）

2．根据下列语句的意思判断相应词语：

（1）原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。（）

（2）形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。（）

（3）形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。（）

（4）极端错误；非常不合情理。（）

（5）严肃而庄严。（）

3.作者简介。

请学生们搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。

二、自主探究

1．课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。

2．这篇课文主要表达什么主旨呢？

三、讨论交流，合作释疑。

（一）寻读，析一析“历史”与“现实”

1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容, 并联系起来分析其作用。

2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?

（二）精读，析一析“沉重”与“美丽”

（三）圈读，析一析“引文”与“正文”

1. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?

2. 结尾引述死者的遗言有什么作用?

3. 引文和正文有什么关系?

四、拓展延伸

1．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？

2．大家如何评价这两位作家的行为？

五、课堂小结

5 亲爱的爸爸妈妈

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