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曹芳民
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 宁县 学校：宁县米桥初级中学 共1课时观沧海 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力： 创设情境、导入新课 1、 请一生讲述一个曹操的故事。 2、 教师做点评，引出曹操的远大抱负。 3教学重难点教学重点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 给下列词语注音 谯郡（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 萧瑟（ ） 竦峙（ ） 活动2【导入】一、导入新课一、创设情境、导入新课 请一生讲述一个曹操的故事。 教师做点评，引出曹操的远大抱负 活动3【讲授】作者及背景二、介绍作者及写作背景 多媒体课件展示作者及写作背景。 活动4【活动】整体感知三、朗读课文，整体感知课文 1、朗读 （1）学生听课文录音，注意生字及停顿。 （2）学生自由朗读课文 （3）指名学生朗读课文，其他学生评价。 （4）学生齐读课文，领会诗意。 2、学生对照课文注释及工具书自主翻译课文，并指出翻译中遇到的问题。 3、指名学生翻译课文，教师补充。 四、合作探究 1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？、 2、“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中直接写到人了吗？ 3、诗中哪几句是写实景？ 4、诗中哪几句又是写虚景？ 5、文章写景表达了作者怎样的情怀？ 活动5【测试】训练提升1、解释下列词语 临 （ ） 沧（ ） 萧瑟 （ ） 行（ ） 若 （ ） 志（ ） 客路 （ ） 旧年（ ） 2、填空 ①、《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）， 家、 家、 诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。 ②、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。 活动6【作业】作业设计1、背诵并抄写和翻译这两首古诗 2、课外收集学习曹操另外的诗歌，自学背诵。 活动7【讲授】板书设计观沧海 曹操 观 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 想 日月 星汉 抒 豪迈 之情 观沧海 课时设计 课堂实录观沧海 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前检查给下列词语注音 谯郡（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 萧瑟（ ） 竦峙（ ） 活动2【导入】一、导入新课一、创设情境、导入新课 请一生讲述一个曹操的故事。 教师做点评，引出曹操的远大抱负 活动3【讲授】作者及背景二、介绍作者及写作背景 多媒体课件展示作者及写作背景。 活动4【活动】整体感知三、朗读课文，整体感知课文 1、朗读 （1）学生听课文录音，注意生字及停顿。 （2）学生自由朗读课文 （3）指名学生朗读课文，其他学生评价。 （4）学生齐读课文，领会诗意。 2、学生对照课文注释及工具书自主翻译课文，并指出翻译中遇到的问题。 3、指名学生翻译课文，教师补充。 四、合作探究 1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？、 2、“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中直接写到人了吗？ 3、诗中哪几句是写实景？ 4、诗中哪几句又是写虚景？ 5、文章写景表达了作者怎样的情怀？ 活动5【测试】训练提升1、解释下列词语 临 （ ） 沧（ ） 萧瑟 （ ） 行（ ） 若 （ ） 志（ ） 客路 （ ） 旧年（ ） 2、填空 ①、《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）， 家、 家、 诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。 ②、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。 活动6【作业】作业设计1、背诵并抄写和翻译这两首古诗 2、课外收集学习曹操另外的诗歌，自学背诵。 活动7【讲授】板书设计观沧海 曹操 观 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 想 日月 星汉 抒 豪迈 之情 Tags：观沧海,课时,教学,实录
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