3 *丑小鸭板书设计及意图

地区： 河南省 - 洛阳市 - 栾川县

学校：栾川县城关镇初级中学

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

1.了解作者生平及创作
2.了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解童话的主题。
3.揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显着特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。

了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。

1.复习 ：上学期的一篇童话

2.导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？

·【知识链接】

①走进作者：

安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。

②文体知识：

     童话:儿童文学的一种。它主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，采用拟人化的手法来创作。童话中的动物、植物可以像人一样说话、活动。童话中的情节曲折了离奇能激发孩子的想象，并对他们进行思想教育。

目标解读 

了解作者生平及创作
了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解童话的主题。
揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

 学习重点

了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。

指导自学

初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加点的字注音：

木屐（   ）      沼泽（   ）   泥泞（    ）   骇人（   ）    迸出（    ）  

丑陋（    ）     芦苇（    ）  佣人（   ）    讪笑（    ）   挨啄（    ） 

铰链（    ）     飕飕（    ）  嫉妒（    ）（    ）  来势汹汹（    ）

2、解释下列词语：

丑陋：          

讪笑：        

嫉妒：                

来势汹汹：      

沼泽： 

合作探究

听故事，用一句话概括文章内容。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。

  3.丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？

  4.在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？

5.丑小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

6.当大家都赞美丑小鸭美丽时，丑小鸭为什么感到难为情？

解惑拓展

1.说说逆境成才的名言警句。

2从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？

3.丑小鸭的象征意义 

4丑小鸭的形象有什么现实意义?

5练笔尝试

在前进的道路上，你是一只丑小鸭吗？要变成一只白天鹅，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。

训练检测 

1. 写出两条关于逆境的名言？

2. 《丑小鸭》的作者是（      ）国作家（        ），他的童话作品另外还有（         ）（         ）(          )等。童话中，丑小鸭最突出的特点是（             ）。

3. 下列词语书写有误的一组是（    ）

A 丑陋 排挤  抚摸  迸溅      B 拱背  渴望  糕饼  翅膀

C 讥笑 火钳 飕飕   冰雹     D 狂风   嫉妒   旋转   娇傲

4.下列说法有误的一项是（     ）

A . 安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。

B. 童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。

C. 本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。

D. “因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。

总结评价:

    丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

1.复习 ：上学期的一篇童话

2.导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？

·【知识链接】

①走进作者：

安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。

②文体知识：

     童话:儿童文学的一种。它主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，采用拟人化的手法来创作。童话中的动物、植物可以像人一样说话、活动。童话中的情节曲折了离奇能激发孩子的想象，并对他们进行思想教育。

目标解读 

了解作者生平及创作
了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解童话的主题。
揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

 学习重点

了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。

指导自学

初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加点的字注音：

木屐（   ）      沼泽（   ）   泥泞（    ）   骇人（   ）    迸出（    ）  

丑陋（    ）     芦苇（    ）  佣人（   ）    讪笑（    ）   挨啄（    ） 

铰链（    ）     飕飕（    ）  嫉妒（    ）（    ）  来势汹汹（    ）

2、解释下列词语：

丑陋：          

讪笑：        

嫉妒：                

来势汹汹：      

沼泽： 

合作探究

听故事，用一句话概括文章内容。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。

  3.丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？

  4.在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？

5.丑小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

6.当大家都赞美丑小鸭美丽时，丑小鸭为什么感到难为情？

解惑拓展

1.说说逆境成才的名言警句。

2从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？

3.丑小鸭的象征意义 

4丑小鸭的形象有什么现实意义?

5练笔尝试

在前进的道路上，你是一只丑小鸭吗？要变成一只白天鹅，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。

训练检测 

1. 写出两条关于逆境的名言？

2. 《丑小鸭》的作者是（      ）国作家（        ），他的童话作品另外还有（         ）（         ）(          )等。童话中，丑小鸭最突出的特点是（             ）。

3. 下列词语书写有误的一组是（    ）

A 丑陋 排挤  抚摸  迸溅      B 拱背  渴望  糕饼  翅膀

C 讥笑 火钳 飕飕   冰雹     D 狂风   嫉妒   旋转   娇傲

4.下列说法有误的一项是（     ）

A . 安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。

B. 童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。

C. 本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。

D. “因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。

总结评价:

    丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。