6 *黄河颂ppt课件课堂实录

地区： 吉林省 - 通化市 - 辉南县

学校：辉南县金川镇中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

1、通过反复诵读来体味作者激昂澎湃的思想感情，领悟诗歌的主旨，提高朗读能力。

2、评析三个比喻句。

3、揣摩反复修辞的作用。

4、激发学生的爱国情感。

我班学生从入学那天起，我就很注意培养他们的朗读能力，在朗读方面我给予了学生多方面的指导，因此，他们的普通话大都说得很好，字音咬得很准，抑扬顿挫掌握得也好，能很有感情地、很投入地读文。学校举行朗诵比赛，我班所有参赛者都取得了好名次，这更激发了他们朗读的兴趣，所以我准备重点采用朗读的教学方法来学习《黄河颂》这一课，首先看视频——《黄河大合唱》，再通过郎朗的钢琴——《黄河颂》配乐，让学生体味本文热情澎湃的思想感情，相信一定能取得非常理想的教学效果。

体味作者激昂澎湃的思想感情，领悟诗歌的主旨。

难点：揣摩反复修辞的作用（表达中华儿女学习黄河精神的决心）。

1937年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄踏进了中华大地，中华民族危在旦夕。全国掀起抗日救亡的高潮。    1938年，光未然带领抗日演出队来到了黄河岸边，当他看到了壮阔的黄河壶口瀑布后，心潮澎湃起伏，掀起万丈狂澜。于是挥笔写下了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。今天，老师和大家一起学习其中的第二乐章——《黄河颂》

揣摩其作用。 

    把黄河比喻为“中华民族的摇篮”（暗喻），因为黄河是中华民族的发祥地，哺育滋养了炎黄子孙。中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。        

把黄河比喻为“民族的屏障”（暗喻），因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，它保卫了中华民族。

把黄河比喻为一个巨人，黄河主流如巨人的躯干，黄河的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。可从深层理解为：黄河有如一个巨人，它有勇不可挡的伟大力量。 

反复。表达中华儿女学习黄河精神的决心。

给红颜色的字注音：

山巅  哺育   浊流   狂澜   滋长    宛转   掀起   体魄   九曲   澎湃    屏障   磅礴    一泻万丈

课外搜集一些歌颂或描写黄河的诗句。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

1937年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄踏进了中华大地，中华民族危在旦夕。全国掀起抗日救亡的高潮。    1938年，光未然带领抗日演出队来到了黄河岸边，当他看到了壮阔的黄河壶口瀑布后，心潮澎湃起伏，掀起万丈狂澜。于是挥笔写下了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。今天，老师和大家一起学习其中的第二乐章——《黄河颂》

揣摩其作用。 

    把黄河比喻为“中华民族的摇篮”（暗喻），因为黄河是中华民族的发祥地，哺育滋养了炎黄子孙。中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。        

把黄河比喻为“民族的屏障”（暗喻），因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，它保卫了中华民族。

把黄河比喻为一个巨人，黄河主流如巨人的躯干，黄河的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。可从深层理解为：黄河有如一个巨人，它有勇不可挡的伟大力量。 

反复。表达中华儿女学习黄河精神的决心。

给红颜色的字注音：

山巅  哺育   浊流   狂澜   滋长    宛转   掀起   体魄   九曲   澎湃    屏障   磅礴    一泻万丈

课外搜集一些歌颂或描写黄河的诗句。