4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信全国优秀课堂实录

日期:2015-10-17 09:36 阅读:

黄顺平 [ 湖北省-神农架林区市级优课]

地区：湖北省 - 神农架林区 -

学校：神农架林区实验初级中学

共3课时

4　＊就英法联军远征中国… 初中语文人教2001课标版

1教学构想

教学构想：第3段较长，层次较多，应抓各层次中心短语以理清思路；漫画般凝练概括的方法，反语的讽刺效果是本文生动的地方，宜联系生活加以品味；书信的格式，在仿写时可回顾应用格式；雨果超越狭隘爱国主义的人文主义情怀是本文主旨的归结点。

2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 教学案

第一课时

（一）预习：勾出生字词；勾出疑问；勾出各段中心短语（第3段应再分小层次）；

（二）小组任务准备：

5、6组：生字词

7、8组：疑问

9组：思路层次

1、2组：主旨特色

3、4组：仿写

教学活动 2.2 第二学时 评论(0) 教学案

第二课时

（三）生字词组汇报展示（5、6组）

给（jǐ）予

典范：典型示范。

恍若（仿佛）月宫

琉璃：瓦器外绿、黄色釉料，烧制后能发出玻璃光泽。

珐琅（fàláng）：烧制成的象釉质的物质。

眼花缭（缭绕缠绕）乱

洞（山洞）府（对对方家的敬辞）：神仙居所。

惊骇（惊吓）

不可名（说出，如“莫名其妙”）状

晨曦（清晨的阳光，与王羲之的“羲”比较）

瞥（piē很快地看一眼）见

剪影：对人脸、人体轮廓剪纸成形。引申为对照事物轮廓的描写。

劫（抢劫）掠（掠夺）

赃（zāng）物：贪、贿、盗得来的财物。

荡然（完全失去原有的东西）无存

富（丰富）丽堂（正堂）皇（盛大）

丰（大）功伟绩

箱箧（qiè小箱子）

制（控制）裁（裁处）

（四）疑问组汇报展示（7、8组）

1，多谢您对：礼节性表达。

2，理想产生欧洲艺术：依据现实理性地想象，如黄金分割比例之建筑、人体雕塑。

3，幻想产生东方艺术：超越现实的想象，如书法、国画留白之类。

4，两个强盗闯进：漫画般凝练概括，生动刻画两国侵略军的本质。

5，更彻底，更漂亮：反语，从强盗的角度说，讽刺强盗行径。

6，丰功伟绩，收获巨大：反语。

7，手挽手，笑嘻嘻：漫画般凝练概括，生动刻画掠夺者的恃强凌弱与得意。

8，文明对野蛮所干的事：反语，讽刺。

9，将受到历史制裁的这两个强盗：预言历史趋势。

10，抗议……人民永远不会是强盗：区别人民（人文主义情怀）与政府（有时不能代表人民）。要理解作者发表此言论的不易。

11，富丽堂皇的破烂：相对整个东方文明的代表圆明园而言，这掠夺的一切物品，只能算是破烂。这是对侵略行为的强烈抨击。

12，解放了的干净的法兰西：对政府当局的严厉批评。

13，全部赞誉：反语。实指以上的批判，加强批判力量。

教学活动 2.3 第三学时 评论(0) 教学案

第三课时

（五）思路层次组汇报展示（9组）：

您征求意见

我的看法总起

世界奇迹圆明园/幻想典范/请您想象、名园/属于人类/亚洲文明剪影奇迹

奇迹消失

两个强盗的故事

文明对野蛮所干的事情消灭奇迹

将受到历史制裁的两个强盗（政府有时是、人民不是）

希望归还

我证实偷窃总结照应

全部赞誉

＊插播圆明园PPT图片。取直观，强爱憎。

（六）主旨特色组汇报展示（1、2组）

1，主旨：通过对英法联军火烧圆明园罪行的谴责，表达对东方文明与人民的尊重、对人类文明成果的珍视。

2，写作特色：

（1）反语讽刺：更漂亮丰功伟绩全部赞誉

（2）漫画般凝练概括的笔法：两个强盗笑嘻嘻

（七）仿写组汇报展示（3、4）

指导要点：

1，格式要点：书信通用格式

2，思路要点：评价雨果观点（感谢）；析当年被掠夺根源；表达对民族复兴的信心。

说明：反语的仿写不适合本次，放在下课中。

（八）作业：仿写——致雨果先生的一封信

教学活动

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