2 爸爸的花儿落了教案设计（一等奖）

地区： 河南省 - 开封市 - 尉氏县

学校：门楼任乡中心学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、有感情地朗读课文，理清文章的线索

2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象

3、体会学习插叙的写作手法

（二）过程与方法

1、合作探究性学习

2、比较阅读

（三）情感态度价值观

1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大

2、领悟成长的真正含义

一、创设情境、导入新课
二、朗读课文，整体感知文意
三、品味鉴赏，美点寻踪
四、赏析文章的结构美
五、感受父爱，理解父爱
六、拓展创新
七、当堂达标

初一下期是学生生理、心理快速成长的时期。什么叫成长，这是学生一直在思考的问题，通过这篇文章的学习，可以使学生知道成长就意味着承担更多的责任。在成长过程中，学生对父母的态度由崇拜到怀疑，甚至表现出与父母的对立。而在《爸爸的花儿落了》这篇文章中，作者流露出的对父亲的感激、思念之情，这对于处于青春期的孩子而言，应该是一次心灵的震撼。本文围绕毕业典礼引出对爸爸以及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，具有意识流小说的特点，通过本文的学习，可以使学生了解更多小说的形式以及写作的方法。本文选自《城南旧事》，记叙的是２０年代的老北京的故事，可推荐学生阅读全书，增加他们知识的积累，了解过去的时代。

一、教学重点：
1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象
2、体会学习插叙的写作手法
二、教学难点：
批文入情，体味父爱，体味成长。

1、有感情地朗读课文，理清文章的线索
2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象

3、合作探究性学习

理清文章叙述线索，体味父亲的形象

批文入情，体味父爱，体味成长

　　　1、这一部分写了些什么？试归纳。
　　　2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
　　　　提醒学生注意揣摩下列语言的含义: 
　　　　A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
　　　　B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
　　　3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
　　　　各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。
　　　　我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱
　　　　C、爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静

1、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
2、体会学习插叙的写作手法

3、领悟成长的真正含义

体会学习插叙的写作手法

批文入情，体味父爱，体味成长。

　　　1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（摘要板书）
　　　　　A 殷切的希望　　B严格的要求　　C温暖的关怀　　D热忱的鼓励……
　　　2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）
　　　　　（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

1、有感情地朗读课文，理清文章的线索
2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象

3、合作探究性学习

理清文章叙述线索，体味父亲的形象

批文入情，体味父爱，体味成长

　　　1、这一部分写了些什么？试归纳。
　　　2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
　　　　提醒学生注意揣摩下列语言的含义: 
　　　　A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
　　　　B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
　　　3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
　　　　各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。
　　　　我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱
　　　　C、爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静