7 背影优秀说课稿

地区： 建设兵团 - 十四师 -

学校：47团中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1.理解关键的语句,表达特殊的感情。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

3.感受父子之间的浓浓亲情,净化自身,净化灵魂。

本班学生80%是民族学生，听写上没问题，但在理解能力上还是欠缺。

重点：透过文章细致的人物描写,品味文章深沉的父子情。

难点：品味朴实无华的语言,体会深情无限的意蕴。

复习导入（5分钟）

复习上节课内容（.学生回答问题。）

二、学习新课（25分钟）

（一）、质疑探究、精心赏析

1. 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（学生回答问题。）

2.教师范读课文（.学生以多种形式朗读课文。）

3.教师引导学生赏析“买橘情景”。（学生再读此段，互相交流讨论，完成问题。）

这是一个---------的背影，

我是从-------------看出来的。

4. 父亲的背影,是否让作者有所触动？表现在哪里？（学生回答问题。）

5. 《背影》中作者流了几次泪？（学生再读课文，互相交流讨论，完成问题。）

6.教师引导学生分析流泪片段，体会作者的感情。    

师生共同回顾总结。

出示试题。（学生当堂独立完成。）

多媒体展示。

7　背影　

7　背影　

复习导入（5分钟）

复习上节课内容（.学生回答问题。）

二、学习新课（25分钟）

（一）、质疑探究、精心赏析

1. 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（学生回答问题。）

2.教师范读课文（.学生以多种形式朗读课文。）

3.教师引导学生赏析“买橘情景”。（学生再读此段，互相交流讨论，完成问题。）

这是一个---------的背影，

我是从-------------看出来的。

4. 父亲的背影,是否让作者有所触动？表现在哪里？（学生回答问题。）

5. 《背影》中作者流了几次泪？（学生再读课文，互相交流讨论，完成问题。）

6.教师引导学生分析流泪片段，体会作者的感情。    

师生共同回顾总结。

出示试题。（学生当堂独立完成。）

多媒体展示。