14 *秋天说课稿【一等奖】

日期:2015-10-17 09:34 阅读:

谢婵

地区：湖南省 - 郴州市 - 北湖区

学校：郴州市北湖区永春乡中学

共1课时

14　＊秋天 初中语文人教2001课标版

1教学目标

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情

2学情分析

初一学生对诗歌朗读的技巧已有了解，譬如停顿，重音等，但具体到朗读上还难以把握，这就要求教师做好示范引导工作。诗歌鉴赏尤其是语言鉴赏，对于初一的学生颇有难度，宜采取先扶后放的方式开展教学。

3重点难点

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】唤醒自己眼中的秋天

播放一组秋天的图片，让同学们说说自己印象中的秋天是怎样的？（小结，秋天是收获的季节、秋天是多彩的季节、秋天是令人忧郁的季节、也是令人快乐的季节。总之，在同学们的心中，秋天是千姿百态的，那么，在现代诗人何其芳的心中，秋天又是怎样的色彩呢？）让我们一起走进诗歌《秋天》去领略诗人笔下浓浓的秋意。（板书课题）

活动2【讲授】深情地朗诵——走进秋天

（一）了解作者

何其芳（1912-1977），现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。

（二）识记字词

给下列加横线的字注音（以开火车的形式来回答）

丁丁 ( ) 栖息（）

背篓（）肥硕（）

乌桕（）满载（）

归泊（）梦寐（）

寥阔（）枯涸（）

清冽（）青鳊鱼（）

（三）有感情的朗读诗歌

１、学生试读，体验语气、语速、语调及重音。

２、教师范读（或放录音），把握诗歌的感情基调。

３、学生在小组内以自己最喜欢的方式读，并谈谈自己读的方式。

活动3【活动】细腻地感受——品味秋天

齐读诗歌并思考：

1 诗歌围绕秋天写了哪些景物？用笔在书上圈出来。

教师明确：露珠幽谷镰刀背篓竹篱瓜果江面冷雾网乌桕叶芦蓬白霜小桨渔船草野溪水牧羊女。

总结：伐木丁丁，稻谷流香，瓜果肥硕，雾冷、露清、霜白，有秋虫低鸣，有蟋蟀弹琴，有溪水清冽，这样的秋天谁人不爱，这样的秋天谁不赞美。

2 诗歌描绘了哪几幅图画，分析并给他们取个名字？（小组讨论）

三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

3 想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。

a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想像，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)：

◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……

◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……

◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?

4 从第一小节中，感受到一幅农家丰收图，如果将景物前面的修饰语去掉效果会不会一样呢？为什么？

伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。

放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

5 从第二小节中，感受到了一幅霜晨归渔图，请用前面用过的方法分析这幅图美在什么地方？

轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

6 根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增添一些内容吗？

秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

活动4【活动】拓展延伸

对于马致远的《天净沙秋思》与何其芳的《秋天》，你更喜欢哪一首？（可从词语的使用，写作手法，修辞，情感等角度加以说明）

活动5【练习】写秋

任选秋天的一幅图片或搜寻你记忆中的秋天，展开想象用一两句话或一两句诗来赞美秋天。

活动6【测试】挑战自我

1．给下列加点字注音：

（1）丁丁（　　　）　（2）肥硕（　　　）（3）鳊鱼（　　　）　（4）乌桕（　　　）

（5）栖息（　　　）　（6）寥阔（　　　）（7）枯涸（　　　）　（8）清洌（　　　）

（9）芦篷（　　　）　（10）梦寐（　　　）（11）撒网（）

2．解释下列词语。

（1）栖息：

（2）肥硕：

（3）枯涸：

（4）寥阔：

3．《秋天》选自，作者，现代，，。

4．找出句子中的错别字并改正。

（1）向江面的冷雾撤下园园的网。（）

（2）轻轻摇着归舶的小浆。（）

（3）草野在悉蟀声中更寥阔了。（）

5.这首诗三段的写景内容依次是_______ 、______________ 、_____________ 。诗人将秋天的乡村、江湖、牧女浓缩在了一幅淡淡的水墨画中，让人感受到了秋天_______ 在农家，_______ 在渔船上，_________ _在牧羊女的眼里的美妙。

6.找出下列划分朗读音节不正确的一项（）

A．伐木声丁丁/地飘出/幽谷。 B．秋天/栖息在/农家里。

C．放下饱食过/稻香的/镰刀。 D．震落了/清晨/满/披着的/露珠。

7．重读课文“震落了清晨满披着的露珠……秋天栖息在农家里 ”这部分文字，回答问题。

（1）这首诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_________角度，写出了幽谷________________的特点。“稻香”从____________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

（2）“秋天栖息在农家里”一句运用了_____________的修辞手法。

活动7【作业】完善自我

①写自己眼中的秋天。以“秋天”为题写一首诗。

②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

14　＊秋天

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