3 *丑小鸭特级教师教学实录

地区： 河南省 - 平顶山市 - 舞钢市

学校：舞钢市八台镇初级中学

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

1.揣摩语言，理解关键语句的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。

3.激发学生坚忍、勇敢地去对待生活中的各种困难。

《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，学生们对故事情节并不陌生，但课文蕴含着深刻的人文内涵，语言优美富有情感。这些如果没有老师的巧妙引导，学生很有可能不会领悟，甚至熟视无睹。所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感。以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握。在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,达到让学生从童话获得生活给养的目的。

1、通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，及其面对困境的态度。

2、通过揣摩关键语句，理解文章的深层内涵，及丑小鸭这一形象的社会意义。

我们很多人都是在童话的世界里长大的，在我们童年的记忆里，有过美丽善良的白雪公主，有过小巧可爱的拇指姑娘，有过在饥寒交迫中死去的卖火柴的小女孩，那是否也有过一只丑陋的、遭人嘲笑的丑小鸭呢？今天我们一起走进安徒生的童话世界，看一看，丑小鸭是怎样变成白天鹅的。

1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：

（1）自学生字词，读通课文。

（2）提出疑难问题，小组讨论解决。

2.出示课件检查学生识记生词的情况：

 讪笑  嫉妒  来势汹汹  铰链  迸出  木屐   飕飕    灯芯草              

3.出示课件让学生把四幅插图按照对课文的理解排好顺序。 

4.按照课件的顺序在小组内讲一讲这个故事。

1.学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。[失望、胆怯、孤单、可怜等]

2．同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来，把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧！[学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，此步骤的设计是为了让学生细细地体会课文里所蕴含的思想内容]

3．哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运？同学们，请你也在心里默默地读吧！

[出生时大家对它的失望；被人欺负的胆怯与孤单；呆在芦苇地里的孤寂无奈；冻僵在冰上的令人心怜。]

4.学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？ 

（不屈不挠，相信自己，乐观）

[我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿……]

5.联系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅？

因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，它相信：只要自己不懈追求，自己也会变成一只美丽的天鹅。

6.漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一段。[引导通过朗读体会丑小鸭惊喜、非常愉快的心情。] 

7.学生讨论交流：联系上下文，理解下列句子所蕴含的深意。

（1）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（2）它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。[大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？]

丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有它自己清楚，它还是原来的自己，只是环境不一样了。

一颗好的心：是善良的、美好的、有理想、有追求的心。

1、丑小鸭带给我们哪些启示？

只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧 。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。

每个人都会有一份属于自己的梦想，在追梦的途中要坚持自我，不懈努力！

2、了解丑小鸭——安徒生：

安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困，但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、异想天开的梦想——当一个艺术家。它也因为这个梦想而成为别人的笑柄，而他并不气馁。14岁就告别家乡到丹麦首都去追求梦想，饥饿与打击经常光顾，却并没有打倒他。

   1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。

 十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！

    今天，他终于成功了，得到了公众的承认。

3、同学们，我们读完一篇文章，总要想到些什么，不知道大家学完了这一课，会想些什么呢？在我们的身边，有些同学学习不好，或是在一些方面有不足，我们应该怎么做？ 

（学生发言）

 成长是痛苦的，失落、焦虑甚至不幸总是与成长相伴。然而没有痛苦的蜕变，丑陋的蛹怎能成为叶间翻飞的美丽蝴蝶？树努力地开花结果，是对风雨最好的抗议，丑小鸭变成白天鹅是对困境最好的抗议；面对失明，海伦.凯勒更加热爱生活了，面对高位截瘫，张海迪更加坚强了，面对诸多成长的困难，我们的目光应更加坚定，脚步应更加稳健，这就是丑小鸭给我们的启示！

联系自己的生活体验，写片段作文《丑小鸭与我》。

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

我们很多人都是在童话的世界里长大的，在我们童年的记忆里，有过美丽善良的白雪公主，有过小巧可爱的拇指姑娘，有过在饥寒交迫中死去的卖火柴的小女孩，那是否也有过一只丑陋的、遭人嘲笑的丑小鸭呢？今天我们一起走进安徒生的童话世界，看一看，丑小鸭是怎样变成白天鹅的。

1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：

（1）自学生字词，读通课文。

（2）提出疑难问题，小组讨论解决。

2.出示课件检查学生识记生词的情况：

 讪笑  嫉妒  来势汹汹  铰链  迸出  木屐   飕飕    灯芯草              

3.出示课件让学生把四幅插图按照对课文的理解排好顺序。 

4.按照课件的顺序在小组内讲一讲这个故事。

1.学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。[失望、胆怯、孤单、可怜等]

2．同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来，把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧！[学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，此步骤的设计是为了让学生细细地体会课文里所蕴含的思想内容]

3．哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运？同学们，请你也在心里默默地读吧！

[出生时大家对它的失望；被人欺负的胆怯与孤单；呆在芦苇地里的孤寂无奈；冻僵在冰上的令人心怜。]

4.学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？ 

（不屈不挠，相信自己，乐观）

[我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿……]

5.联系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅？

因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，它相信：只要自己不懈追求，自己也会变成一只美丽的天鹅。

6.漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一段。[引导通过朗读体会丑小鸭惊喜、非常愉快的心情。] 

7.学生讨论交流：联系上下文，理解下列句子所蕴含的深意。

（1）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（2）它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。[大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？]

丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有它自己清楚，它还是原来的自己，只是环境不一样了。

一颗好的心：是善良的、美好的、有理想、有追求的心。

1、丑小鸭带给我们哪些启示？

只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧 。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。

每个人都会有一份属于自己的梦想，在追梦的途中要坚持自我，不懈努力！

2、了解丑小鸭——安徒生：

安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困，但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、异想天开的梦想——当一个艺术家。它也因为这个梦想而成为别人的笑柄，而他并不气馁。14岁就告别家乡到丹麦首都去追求梦想，饥饿与打击经常光顾，却并没有打倒他。

   1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。

 十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！

    今天，他终于成功了，得到了公众的承认。

3、同学们，我们读完一篇文章，总要想到些什么，不知道大家学完了这一课，会想些什么呢？在我们的身边，有些同学学习不好，或是在一些方面有不足，我们应该怎么做？ 

（学生发言）

 成长是痛苦的，失落、焦虑甚至不幸总是与成长相伴。然而没有痛苦的蜕变，丑陋的蛹怎能成为叶间翻飞的美丽蝴蝶？树努力地开花结果，是对风雨最好的抗议，丑小鸭变成白天鹅是对困境最好的抗议；面对失明，海伦.凯勒更加热爱生活了，面对高位截瘫，张海迪更加坚强了，面对诸多成长的困难，我们的目光应更加坚定，脚步应更加稳健，这就是丑小鸭给我们的启示！

联系自己的生活体验，写片段作文《丑小鸭与我》。