2 爸爸的花儿落了ppt课件教学实录

地区： 湖南省 - 郴州市 - 北湖区

学校：郴州市第五完全中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度价值观：体味人与人之间的真情

理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

把握课文内容，理清文章脉络

歌曲《送别》导入新课，提问，猜想一下课文讲了一件什么事情，好，让我们一起来学习这一课《爸爸的花儿落了》，学完以后，我请同学来回答这个问题

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾, 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁来北京，北京是她文学之路的起点。有散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》等。本文是《城南旧事》的最后一部分。

散文集：《窗》（与何凡合作）《两地》
   《一家之主》等。
散文小说合集：《冬青树》。
短篇小说集：《婚姻的故事》《城南旧   事》、  《绿藻与咸蛋》等。
长篇小说：《晓云》《孟珠的旅程》等。
    此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

鸡毛掸子    肿胀    叮嘱   咻咻   玉簪花   恐惧    骊歌   花圃     挪窝儿   耻笑   请学生上讲台来写生字，   并给学生做的结果打分 ，做的最好的奖励一朵小红花

整体感知(34’)
1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。 
讨论后归纳，然后电子板书： 

夹竹桃        探爸爸       赖床受罚 
礼堂钟声       爸爸的病       爸爸爱花          插叙 
唱骊歌          盼望自己长大的人       闯练 

爸爸的花儿落了，我也长大了 

实指——爸爸种的夹竹桃花凋谢了

象征——天性爱花的爸爸离开了人世

文题含而不露、哀而不伤

主线——爸爸爱花

副线-----毕业典礼 （毕业典礼前 中 后）

理清本文条理， 说明这两条线怎样互相穿插

1、毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。
      由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。
     又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。

2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃……

由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。

3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边……

由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。

4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。

  这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？前两自然段是写眼前；
其余是忆往事。
忆往事部分属于插叙。

  昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，将不久于人世。

  爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”         这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体真切，“哑着嗓子”还呼应前文的——喉咙肿胀。

爸爸为什么“笑笑说” ？ 这是一种高兴的、愉快的笑吗？绝不是高兴的、愉快的笑。
爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样

  文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。1.昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。
2.“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……”
3.毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
4.典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
5.回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

1爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

2 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，
 只要硬着头皮去做，就闯过去了。

3很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，
   便急得吐血了。

4特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

        一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
        双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”

首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
        质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
        别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。

体裁：自传体短篇小说
主旨：本文记叙了“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來等事件，抒发了“我”对父亲的崇敬与怀念之情。

父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；

父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；

父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；

父爱是一本书，父爱是一杯酒。

发挥想像，仿写句子。
　童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；
　少年是__________________________；
　青年是__________________________；
　中年是__________________________；
　老年是__________________________。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

把握课文内容，理清文章脉络

歌曲《送别》导入新课，提问，猜想一下课文讲了一件什么事情，好，让我们一起来学习这一课《爸爸的花儿落了》，学完以后，我请同学来回答这个问题

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾, 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁来北京，北京是她文学之路的起点。有散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》等。本文是《城南旧事》的最后一部分。

散文集：《窗》（与何凡合作）《两地》
   《一家之主》等。
散文小说合集：《冬青树》。
短篇小说集：《婚姻的故事》《城南旧   事》、  《绿藻与咸蛋》等。
长篇小说：《晓云》《孟珠的旅程》等。
    此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

鸡毛掸子    肿胀    叮嘱   咻咻   玉簪花   恐惧    骊歌   花圃     挪窝儿   耻笑   请学生上讲台来写生字，   并给学生做的结果打分 ，做的最好的奖励一朵小红花

整体感知(34’)
1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。 
讨论后归纳，然后电子板书： 

夹竹桃        探爸爸       赖床受罚 
礼堂钟声       爸爸的病       爸爸爱花          插叙 
唱骊歌          盼望自己长大的人       闯练 

爸爸的花儿落了，我也长大了 

实指——爸爸种的夹竹桃花凋谢了

象征——天性爱花的爸爸离开了人世

文题含而不露、哀而不伤

主线——爸爸爱花

副线-----毕业典礼 （毕业典礼前 中 后）

理清本文条理， 说明这两条线怎样互相穿插

1、毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。
      由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。
     又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。

2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃……

由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。

3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边……

由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。

4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。