4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计及课堂实录

地区： 福建省 - 三明市 - 尤溪县

学校：福建省尤溪第一中学

4　＊就英法联军远征中国… 初中语文       人教2001课标版

【教学的三维目标】

1、知识与技能目标：

⑴了解作家及背景资料。

⑵整体把握文意，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。

⑶揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。

2、过程与方法目标：

⑴有感情地朗读课文，体会作者思想感情。

⑵揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。

3、情感态度价值观：

珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。

雨果在这篇《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文中，抓住上个世纪英法联军火烧圆明园事件，严厉谴责本国强盗政府，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。而这一阶段的历史情况是学生所陌生的，所以有必要介绍相关背景资料。八年级学生对阅读信件已有一定的知识和能力，应该能够基本提取课文的主要信息，但重点还在于文中蕴含的深刻内涵。教师引导学生揣摩文中关键语句，融入课文氛围，从而体会作者强烈的思想感情。

【教学重点】

体会作者的思想感情，品味精彩的语言。

【教学难点】

揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。

1、请学生观看被毁前及被毁坏的圆明园图片；

2、了解火烧圆明园这一历史事件；

3、多媒体显示雨果画像及简介。

整体感知

1 教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
2 学生自由朗读课文，说说雨果对圆明园和侵略者各持什么态度？

研读课文

1 画出赞美圆明园的语句，点名学生朗读，引导学生读出作者的赞美之情。
2 这段文字中包含作者什么样的思想感情？
3 小练笔：请选择文中的或课外积累的词语，写一段话来赞美圆明园。
4 试在文中找出作者谴责侵略者的语句并细细体味。
5 雨果谴责侵略者为何使用了不少反语？使用反语有何作用？

6 中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的。而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？想想雨果为什么写这封信？

拓展延伸

多媒体投放，要求学生从中选择一至两个问题思考，并与同学交流：1、雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？2、文化和艺术有国界吗？3、我们应该以什么态度对待历史？

学习了本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀，如果要更好的感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信。或以“雨果,谢谢你”、“雨果,好样的”为题写一段话，谈谈你读了本文后的感想。

结合扩读材料《哭泣的圆明园》，以“我们应该怎样对待历史”为题，写一篇读后感。

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

1、请学生观看被毁前及被毁坏的圆明园图片；

2、了解火烧圆明园这一历史事件；

3、多媒体显示雨果画像及简介。

整体感知

1 教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
2 学生自由朗读课文，说说雨果对圆明园和侵略者各持什么态度？

研读课文

1 画出赞美圆明园的语句，点名学生朗读，引导学生读出作者的赞美之情。
2 这段文字中包含作者什么样的思想感情？
3 小练笔：请选择文中的或课外积累的词语，写一段话来赞美圆明园。
4 试在文中找出作者谴责侵略者的语句并细细体味。
5 雨果谴责侵略者为何使用了不少反语？使用反语有何作用？

6 中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的。而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？想想雨果为什么写这封信？

拓展延伸

多媒体投放，要求学生从中选择一至两个问题思考，并与同学交流：1、雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？2、文化和艺术有国界吗？3、我们应该以什么态度对待历史？

学习了本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀，如果要更好的感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信。或以“雨果,谢谢你”、“雨果,好样的”为题写一段话，谈谈你读了本文后的感想。

结合扩读材料《哭泣的圆明园》，以“我们应该怎样对待历史”为题，写一篇读后感。