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曹红霞
地区： 江西省 - 赣州市 - 章贡区 学校：赣州市章贡区沙河中学 共1课时3 ＊丑小鸭 初中语文 人教2001课标版 1教学目标一、教学目标： 知识与能力：复述丑小鸭离开过程，整体感知课文内容。 七年级的学生对故事很感兴趣，在此之前也阅读过相关的故事，难度不是很大。但在概括故事上需要加以引导。 3重点难点二、教学重点：教育学生“懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。” 教学难点：探究“如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？” 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《丑小鸭》请同学们请看黑板，还记得这是一个什么故事？ 《皇帝的新装》这是一篇童话故事，那什么是童话呢？ 作者是？ 丹麦安徒生童话作家，我们读过他的很多的作品如《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，今天我们就来学习安徒生的另一作品《丑小鸭》，请同学们打开课本 二、检查预习字词学习 注音：讪笑（ shàn ） 丑陋（lòu） 沼泽（zhǎo）(zé) 嫉妒( jí ) 忌妒（ jì ） 沮丧（jǔ）(sàng) 泥泞（ní）(nìng) 木屐（jī） 灯芯（ xīn） 草 铰（ jiǎo）链 迸（ bèng）出 脖颈（gěng） 来势汹汹（ xiōng） 解词：讪笑：讥笑。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。 来势汹汹： 形容动作或事物到来的气势很猛烈。 活动3【讲授】整体感知，情节梳理整体感知，对故事情节的梳理 （一）复述故事 丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。丑小鸭来到这个世界上，等待他的生活和命运又将如何呢？请同学们速读课文，提取故事中的主要情节，以丑小鸭为第一人称准备讲述。 现在，我们来一个故事接龙，请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，按幻灯上的图片，以丑小鸭为第一人称讲述，一组讲一部分。 概括故事 用一句话概括整个故事 一只丑小鸭变成白天鹅的故事 （三）线索梳理 以丑小鸭的流浪足迹为线索：养鸭场——沼泽地——农家小屋——湖泊——种田人的家 ——灌木林——大花园 现在，我们对于课文已经有了一个初步的了解，知道丑小鸭在变成白天鹅之前一直选择离开，在所有的离开当中你最欣赏哪一次？为什么？ 大家把书翻到27页和28页（18段-29段）找到小鸭在老太婆家受鸡猫排挤的内容。我们就分角色朗读一下吧，看看我们会有什么感受。 你们认为哪个角色读得比较好？ 朗读是一项创造性极强的活动。作者在这里讽刺了母鸡这类庸人对小鸭的不理解和排斥。在生活当中，我们是不是也不自觉地扮演过母鸡和雄猫的角色呢？ 活动4【讲授】精读，对文章主旨，情感的把握精读课文，对课文主旨的探讨（重点段落的研读） （一）面对如此多的挫折，丑小鸭是怎样面对的？ （二）研读——“一颗好的心是永远不会骄傲的” 冬天变得很冷，非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。（《神秘园》缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。） 想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情。结合这段话谈谈自己的感受？
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!（在音乐的延续声中）伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这种心情送到文字中去读（生惊喜地、 兴奋地读。） 如果改一下：直接写天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，行吗？ (改了不好。因为丑小鸭本来就是一只天鹅，他在养鸭场里也会变成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅。这是一个发现自己的故事。就像课文这样，还是让小鸭自我发现的好。) 同学们是在用心灵去阅读，与主人公同呼吸共命运，因而才有这番真切的感悟。过去小鸭遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。因为—— 最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。……同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！” (老师提议，找几个同伴合作来朗读。) 小鸭听到大家的赞美，他的心情(幸福、快乐。) 来，让我们同丑小鸭一起感受幸福和快乐——读——
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!” （《我心永恒》的前奏响起。）孩子们，你就是一只丑小鸭，现在你变成了美丽的天鹅。再读，用你的朗读来诠释丑小鸭美丽和高贵的心灵！（修改课件，把字幕中的“他”全部换成“我”。）
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!” 在音乐的回响声中）丑小鸭变成了美丽的天鹅。想到他野外遇险、农舍受辱等等往事，一定有很多感受，此刻他最想说什么？(当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。) “我是美丽的鸟中最美丽的一只”，小鸭这样说了吗？ 他为什么没这样说？(在文中找到相应的句子) （读）“听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿”，“他感到非常难为情。……但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。” 一颗好的心（在外面画一个圆圈——代表“天鹅蛋”） 师：“一颗好的心”指的是什么？来，把你们的话写到“一颗好的心”周围吧。 （围着“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、“高贵”、“有理想”、“有追求”、 如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？ 丑小鸭变成了天鹅，这是他自己追求和努力的结果。 丑小鸭本就是一只天鹅，他如果不离家出走，也会变成天鹅。 这两种观点尖锐对立啊，我们就来辩上一辩如何？ 我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何生活，无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未来。 （三）是对学生人生的启迪。 A\对话——“一只享誉世界的丑小鸭” 安徒生从小家境贫寒，继父不喜欢他。14岁就有想当演员的志愿，可没有一家剧院愿意让一个穷孩子登台表演。到作坊打工，又因力气小被辞退。睡大街，废纸当被。后被穷人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，声音受损。一位诗人被安徒生的勤奋精神打动，接济他，经过努力悲剧《阿芙索尔》被一家文学刊物发表。其后又出版了第一部童话集，引起强烈的反响。终成世界著名的童话大师。 师：你从中发现了什么？ 生：安徒生自己正是一只经历了许多挫折的“丑小鸭”，但他有一颗向往外面广阔世界的心灵，他没有消沉，发愤努力，后来终于变成了“白天鹅”。 b、丑小鸭的故事给我们什么启示？ 活动5【活动】小结小结 丑小鸭心中有梦，所以能向着梦想飞翔。你我都能成为一只美丽、高贵的天鹅，只要我们心中有一份恒久的梦想，也能像丑小鸭一样，终于能飞临自己的湖泊 活动6【练习】写一写写一写：在我们的显现实生活中，有许许多多，像丑小鸭般的人，他们正经历各种不幸和挫折，他们也许是陌生人也许是我们朋友，甚至有可能就是我们自己，请给他们写一段鼓励话语。 3 ＊丑小鸭 课时设计 课堂实录3 ＊丑小鸭 1第一学时 教学活动 活动1【导入】《丑小鸭》请同学们请看黑板，还记得这是一个什么故事？ 《皇帝的新装》这是一篇童话故事，那什么是童话呢？ 作者是？ 丹麦安徒生童话作家，我们读过他的很多的作品如《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，今天我们就来学习安徒生的另一作品《丑小鸭》，请同学们打开课本 二、检查预习字词学习 注音：讪笑（ shàn ） 丑陋（lòu） 沼泽（zhǎo）(zé) 嫉妒( jí ) 忌妒（ jì ） 沮丧（jǔ）(sàng) 泥泞（ní）(nìng) 木屐（jī） 灯芯（ xīn） 草 铰（ jiǎo）链 迸（ bèng）出 脖颈（gěng） 来势汹汹（ xiōng） 解词：讪笑：讥笑。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。 来势汹汹： 形容动作或事物到来的气势很猛烈。 活动3【讲授】整体感知，情节梳理整体感知，对故事情节的梳理 （一）复述故事 丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。丑小鸭来到这个世界上，等待他的生活和命运又将如何呢？请同学们速读课文，提取故事中的主要情节，以丑小鸭为第一人称准备讲述。 现在，我们来一个故事接龙，请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，按幻灯上的图片，以丑小鸭为第一人称讲述，一组讲一部分。 概括故事 用一句话概括整个故事 一只丑小鸭变成白天鹅的故事 （三）线索梳理 以丑小鸭的流浪足迹为线索：养鸭场——沼泽地——农家小屋——湖泊——种田人的家 ——灌木林——大花园 现在，我们对于课文已经有了一个初步的了解，知道丑小鸭在变成白天鹅之前一直选择离开，在所有的离开当中你最欣赏哪一次？为什么？ 大家把书翻到27页和28页（18段-29段）找到小鸭在老太婆家受鸡猫排挤的内容。我们就分角色朗读一下吧，看看我们会有什么感受。 你们认为哪个角色读得比较好？ 朗读是一项创造性极强的活动。作者在这里讽刺了母鸡这类庸人对小鸭的不理解和排斥。在生活当中，我们是不是也不自觉地扮演过母鸡和雄猫的角色呢？ 活动4【讲授】精读，对文章主旨，情感的把握精读课文，对课文主旨的探讨（重点段落的研读） （一）面对如此多的挫折，丑小鸭是怎样面对的？ （二）研读——“一颗好的心是永远不会骄傲的” 冬天变得很冷，非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。（《神秘园》缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。） 想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情。结合这段话谈谈自己的感受？
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!（在音乐的延续声中）伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这种心情送到文字中去读（生惊喜地、 兴奋地读。） 如果改一下：直接写天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，行吗？ (改了不好。因为丑小鸭本来就是一只天鹅，他在养鸭场里也会变成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅。这是一个发现自己的故事。就像课文这样，还是让小鸭自我发现的好。) 同学们是在用心灵去阅读，与主人公同呼吸共命运，因而才有这番真切的感悟。过去小鸭遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。因为—— 最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。……同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！” (老师提议，找几个同伴合作来朗读。) 小鸭听到大家的赞美，他的心情(幸福、快乐。) 来，让我们同丑小鸭一起感受幸福和快乐——读——
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!” （《我心永恒》的前奏响起。）孩子们，你就是一只丑小鸭，现在你变成了美丽的天鹅。再读，用你的朗读来诠释丑小鸭美丽和高贵的心灵！（修改课件，把字幕中的“他”全部换成“我”。）
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!” 在音乐的回响声中）丑小鸭变成了美丽的天鹅。想到他野外遇险、农舍受辱等等往事，一定有很多感受，此刻他最想说什么？(当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。) “我是美丽的鸟中最美丽的一只”，小鸭这样说了吗？ 他为什么没这样说？(在文中找到相应的句子) （读）“听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿”，“他感到非常难为情。……但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。” 一颗好的心（在外面画一个圆圈——代表“天鹅蛋”） 师：“一颗好的心”指的是什么？来，把你们的话写到“一颗好的心”周围吧。 （围着“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、“高贵”、“有理想”、“有追求”、 如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？ 丑小鸭变成了天鹅，这是他自己追求和努力的结果。 丑小鸭本就是一只天鹅，他如果不离家出走，也会变成天鹅。 这两种观点尖锐对立啊，我们就来辩上一辩如何？ 我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何生活，无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未来。 （三）是对学生人生的启迪。 A\对话——“一只享誉世界的丑小鸭” 安徒生从小家境贫寒，继父不喜欢他。14岁就有想当演员的志愿，可没有一家剧院愿意让一个穷孩子登台表演。到作坊打工，又因力气小被辞退。睡大街，废纸当被。后被穷人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，声音受损。一位诗人被安徒生的勤奋精神打动，接济他，经过努力悲剧《阿芙索尔》被一家文学刊物发表。其后又出版了第一部童话集，引起强烈的反响。终成世界著名的童话大师。 师：你从中发现了什么？ 生：安徒生自己正是一只经历了许多挫折的“丑小鸭”，但他有一颗向往外面广阔世界的心灵，他没有消沉，发愤努力，后来终于变成了“白天鹅”。 b、丑小鸭的故事给我们什么启示？ 活动5【活动】小结小结 丑小鸭心中有梦，所以能向着梦想飞翔。你我都能成为一只美丽、高贵的天鹅，只要我们心中有一份恒久的梦想，也能像丑小鸭一样，终于能飞临自己的湖泊 活动6【练习】写一写写一写：在我们的显现实生活中，有许许多多，像丑小鸭般的人，他们正经历各种不幸和挫折，他们也许是陌生人也许是我们朋友，甚至有可能就是我们自己，请给他们写一段鼓励话语。 Tags：丑小鸭,教学设计,教案,分析
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