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韩玉明
地区： 河北省 - 廊坊市 - 香河县 学校：香河县第八中学 共1课时5 亲爱的爸爸妈妈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、识记重点词语，把握全文的情感脉络； 2、理清文本思路，体会环境描写的作用。3、引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义。 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 重点：本文是如何精心选材的 难点：体会文中重点语句的含义 历史可以忘记吗？不！在经历了血与火的洗礼、战争与屠戮之后，世人们沉痛的悼念、无尽的追忆、深刻的反思为的就是告诉人们：历史是不能忘记的！请跟随作家聂华苓的这篇《亲爱的爸爸妈妈》重新走进历史，在那沉重美丽的回忆中正视历史！牢记历史！ 1．字词积累 恍惚（huǒnghū）： ①神志不清，精神不集中。②（记得、看得、听得）不真切。 荒谬（miù）：极端错误，非常不合情理。 2．交流作家作品 聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等译文集。
1．正文前面为什么引用萨特的话？正文四个部分为什么这样安排？ 萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文的引子。读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。从萨特的话里可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。 5 亲爱的爸爸妈妈 课时设计 课堂实录5 亲爱的爸爸妈妈 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】一、导入新课历史可以忘记吗？不！在经历了血与火的洗礼、战争与屠戮之后，世人们沉痛的悼念、无尽的追忆、深刻的反思为的就是告诉人们：历史是不能忘记的！请跟随作家聂华苓的这篇《亲爱的爸爸妈妈》重新走进历史，在那沉重美丽的回忆中正视历史！牢记历史！ 1．字词积累 恍惚（huǒnghū）： ①神志不清，精神不集中。②（记得、看得、听得）不真切。 荒谬（miù）：极端错误，非常不合情理。 2．交流作家作品 聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等译文集。
1．正文前面为什么引用萨特的话？正文四个部分为什么这样安排？ 萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文的引子。读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。从萨特的话里可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。 Tags：亲爱的,爸爸,妈妈,教案,设计
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