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张文涛
地区： 湖北省 - 荆门市 - 钟祥市 学校：钟祥市柴湖镇第二初级中学 共3课时11 春 初中语文 人教2001课标版 1教学目标①反复朗读，感知内容，体会美。 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 2学情分析初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 3重点难点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标反复朗读，感知内容，体会美。 评论(0) 学时重点反复朗读，感知内容 评论(0) 学时难点感受体会文章美。 教学活动 活动1【导入】情境导入——回忆之美
展示：多媒体放映大自然鸟语花香，草长莺飞的美丽画面 活动2【讲授】走近作者——人格之美展示：朱自清简介及朱自清视频 活动3【讲授】内容呈现——诵读之美展示：《春》课文视频朗读 活动4【讲授】整体感知——结构之美展示：《春》的板书设计 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标合作交流——探究文美 评论(0) 学时重点探究文美 评论(0) 学时难点从什么角度探究 教学活动 活动1【讲授】感知课文的图画美①春一文伟我们描绘了哪几幅春天的图画？ 点拨：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 ②作者抓住春草的什么特征来描绘春草图的？ 点拨：质地软、色泽嫩绿、长势旺盛 ③作者描绘春花图，抓住了春花的什么特征？ 点拨：花多、花艳、花香 ④作者如何运用感官来描绘春风的？ 点拨：触觉、嗅觉、视觉、听觉 ⑤春雨特点是什么？作者按照什么顺序描绘春雨的？ 点拨：春雨特点：细密、轻盈、绵长、由静景到动景、由近到远 活动2【讲授】品味课文的情感美①课文表达了作者对春天怎样的感情？ 点拨：表达了作者对春天的热爱和赞美 ②文章开头为何极写盼春的迫切？ 点拨：连用两个“盼望着”表达了盼望春天到来的迫切心情 ③结尾运用了哪三个比喻？有何作用？ 点拨：三个比喻句为“春天像刚落地的娃娃……领着我们向前去”，赞美春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”“美”“力“，深化了主旨 活动3【讲授】探究课文的音乐美①找出文中的叠词，试试运用叠词的作用 点拨：运用叠词是语言准确生动，音节协调，节奏整齐，朗朗上口 ②找出文中的排比句，说说运用跑比较的作用 点拨：运用排比句，是句子整齐和谐，读起来有气势，能够表达作者强烈的感情。 4.3 第三学时 评论(0) 教学目标联系实际，广泛阅读，开阔视野。 评论(0) 学时重点朗读比赛 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【讲授】朗读比赛——展示之美展示：播放逐段朗读视频，组织学生进行课文朗诵比赛，激发兴趣，培养审美情趣。 活动2【讲授】拓展延伸——创新之美展示：拓展延伸试题。 活动3【作业】课外收集1、画上的春天 2、自然的春天 3、诗里的春天 4、歌中的春天 活动4【作业】写作：作文片段训练题目：秋图 11 春 课时设计 课堂实录11 春 1第一学时 教学目标反复朗读，感知内容，体会美。 学时重点反复朗读，感知内容 学时难点感受体会文章美。 教学活动 活动1【导入】情境导入——回忆之美
展示：多媒体放映大自然鸟语花香，草长莺飞的美丽画面 活动2【讲授】走近作者——人格之美展示：朱自清简介及朱自清视频 活动3【讲授】内容呈现——诵读之美展示：《春》课文视频朗读 活动4【讲授】整体感知——结构之美展示：《春》的板书设计 Tags：教案,设计
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