2 爸爸的花儿落了教学设计实例

地区： 湖南省 - 郴州市 - 永兴县

学校：大布江中心学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

1、了解作者及作者的写作背景。

2、掌握字词的音、形、义。

3、初步体会文章的双线结构。

        这是第一单元的第二课，大部分学生已经完全进入学习状态，对知识点大部分也都能记起来理解了。这篇课文对本班学生而言难度处于中等，除了其中的双线结构比较难以找寻，其他的都能在预习当中找到，能够调动起大家的积极性。

重点：了解作者，掌握字词的音形义。

难点：体会文章的双线结构。

           每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦－－
           今天让我们追随作者的脚步，去感受这种情怀，去追寻作者告别童年的脚印，去品味成人过程中的许多无奈吧！     

一、初读感知

1、介绍作者

     林海音， 原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
         代表作有：散文集《两地》《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。

2、介绍《城南旧事》

3、生字教学

4、生词教学

二、整体探知

1、文章进行结构划分，理清从哪里到哪里为止。
2、从文章主旨看，课文主要写了哪两方面的内容？

     请学生分析，教师进行总结。

3、 课文紧紧抓住爸爸对我说的哪三句话展开的？
     全体同学看到书本，找到爸爸说的话，然后总结出来是哪三句话。

 4、爸爸的三句话分别对应哪三件事？

 5、爸爸的三句话分别对我有何影响？

 6、文章采用了多条线索，请你说说有哪几条线索。

     针对六个问题，在书本上去寻找答案。

       请同学讲讲在生活当中有没有碰到类似于小作者这样的事情，自己又是怎么处理的呢。

找出文中的双线线索到底是什么，并分析这样写有什么好处。

完成课堂练习，课后完成基础训练的基础巩固部分。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

           每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦－－
           今天让我们追随作者的脚步，去感受这种情怀，去追寻作者告别童年的脚印，去品味成人过程中的许多无奈吧！     

一、初读感知

1、介绍作者

     林海音， 原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
         代表作有：散文集《两地》《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。

2、介绍《城南旧事》

3、生字教学

4、生词教学

二、整体探知

1、文章进行结构划分，理清从哪里到哪里为止。
2、从文章主旨看，课文主要写了哪两方面的内容？

     请学生分析，教师进行总结。

3、 课文紧紧抓住爸爸对我说的哪三句话展开的？
     全体同学看到书本，找到爸爸说的话，然后总结出来是哪三句话。

 4、爸爸的三句话分别对应哪三件事？

 5、爸爸的三句话分别对我有何影响？

 6、文章采用了多条线索，请你说说有哪几条线索。

     针对六个问题，在书本上去寻找答案。

       请同学讲讲在生活当中有没有碰到类似于小作者这样的事情，自己又是怎么处理的呢。

找出文中的双线线索到底是什么，并分析这样写有什么好处。

完成课堂练习，课后完成基础训练的基础巩固部分。