13 *夏感优秀教学实录

日期:2015-10-17 09:31 阅读:

张捷

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县祥符初级中学

共1课时

13　＊夏感　初中语文人教2001课标版

1教学目标1、学会文中的重点字词　　　　　　　　2、学习作者抓住特征写景的方法。 2重点难点：1、体会作者对夏天的热爱和赞美之情2品评优美语句的含义及表达效果、 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【测试】预习检测

给下列加线字注音并解释下列词语：

贮满（）：澹澹（）：

芊芊（）：磅礴（）（）：

黛色（）: 匍匐（）（）:

活动2【活动】初读课文，整体感知

1、作者的眼中，夏天有何特点？

2、作者从哪几个方面描写夏季景物？

3、文中突出表现作者怎样的思想感情？

活动3【活动】合作探究

　1、给文章分段，并概括各段段意。
　　全文共五个自然段可分为三部分。
　　第一部分（1）
　　第二部分（2-4）
　　第三部分（5）
　　2、这几部分之间是怎样的关系？

在作者所写景物的句子里，你喜欢哪句话？为什么？

可从修辞、关键词、感受器官的感受等方面进行分析）从文中各找出三个句子赏析
例如比喻句1、好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。”
　　这句话具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天“热烈”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生动形象。
再看拟人句：1、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”
　　“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。

我来赏析：

1、作者说“夏天的颜色是金黄的。”难道夏天的颜色只是金黄的吗？你是如何理解这句话的？

2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

活动4【作业】拓展延伸

比较阅读：
　　正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”，阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
　　                        山亭夏日
　　                           （唐）高骈
　　           绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
　　           水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

13　＊夏感　

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