7 背影教学实录

地区： 山东省 - 青岛市 - 市北区

学校：青岛超银中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间亲情。

2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

3、摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

 目标2、3

一、    设置情境，导入新课 。

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。

二、    出示教学目标，强调重难点

三、    作者及背景简介 作者七年级已学，生自主了解，背景师简介 四、    自学诊断

1、    课件出示重点词，生在听写本上自主默写注音，指定一男一女黑板默写，男女生PK

2、    订正答案，自批自改

3、    强调易错字

4、    看意思说词语，抢答

五、    听读课文，整体感知

1、播放电视散文《背影》，听、读、看结合，做好以下四项阅读准备：父 亲 的 语 言；父 亲 的 动 作；父 亲 的 背 影；儿 子 的 眼 泪

2、小组交流讨论四项阅读准备及以下两个问题：（1）、这篇文章写的主要事件是什么？（2）、文章一共几次写到“背影”？ 各在什么地方？  六、研读赏析，写作指导

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

望父买橘

再读第6段，思考作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的？

1、    通过分析父亲外貌、动作、语言获得以下写作启发

（1）.特定形象放在特定情况下 （2）.将特定的人物形象置于动态之中 （3）.用典型外貌描写表现主题 （4）.运用朴素简短的语言写出深挚的感情

2、儿子理解父亲的深情吗？从文中哪些地方可以看出？

明确：四次流泪    两次谴责

写作启发：（5）.勿忘“我”的感受

七、情感迁移 感受深情 你也一定被你的父母深深的感动过，也许是送别的背影，也许是负重的双肩，操劳的双手，请你结合本课所收获的五点阅读启发刻画这个令你最为感动的特定形象 。（课后作业）

  八、教学反思  

作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所当然，很少真 切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。在《背影》的教学中，我把学生当作学习的主人，与他们平等相处，相互交流，他们在自主学习中爆发出超出平常的学习热情和学习能力。从学生积极探究的实践中，我也感受到了作为引导者的自豪和快乐。布置的课后练笔中有一位同学写道：“岁月无情，生活的拮据一年又一年地煎熬着爸爸强健的身躯。如今的他，头发渐白，脸庞消瘦；如今的他已走过英俊潇洒、精神抖擞的壮年时代；如今的他总是埋头拼命劳作，希望家里的生活会好一些；如今的他放弃了那辆承载着他在那条乡间小道上走过5年的摩托车，换上了一辆破旧的自行车。他总是说：骑自行车比骑摩托车舒服多了。爸，真的是这样吗？在那炎热的盛夏里，在那火辣辣的太阳下，看着你汗流浃背，吃力地蹬着车前进，那叫舒服吗？其实我知道爸爸是在用自己的辛劳和汗水为我们省下一点点开支，为我积攒上学所需的费用。┈爸爸，请放心，我会以最好的成绩给您带回最好的荣誉。您虽然没有带给我富裕的生活、名贵的衣服，但我却拥有着最温暖的父爱，我拥有一个伟大的父亲，享受着伟大的父爱。”一个没有仔细观察生活，没有用心体念生活的人是无法写出这样具有真情实感的文章的。我认识到，要让学生开展探究性学习，不是凭空一上来就做的。探究性学习有一个基础和前提，那就是学生自己对生活、对人生已有的敏锐体察、真切感受、深入思考和解读。只有在这个基础上、在这个平台上，学生才有能力、有根基来开展自主探究。

7　背影　

7　背影　

一、    设置情境，导入新课 。

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。

二、    出示教学目标，强调重难点

三、    作者及背景简介 作者七年级已学，生自主了解，背景师简介 四、    自学诊断

1、    课件出示重点词，生在听写本上自主默写注音，指定一男一女黑板默写，男女生PK

2、    订正答案，自批自改

3、    强调易错字

4、    看意思说词语，抢答

五、    听读课文，整体感知

1、播放电视散文《背影》，听、读、看结合，做好以下四项阅读准备：父 亲 的 语 言；父 亲 的 动 作；父 亲 的 背 影；儿 子 的 眼 泪

2、小组交流讨论四项阅读准备及以下两个问题：（1）、这篇文章写的主要事件是什么？（2）、文章一共几次写到“背影”？ 各在什么地方？  六、研读赏析，写作指导

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

望父买橘

再读第6段，思考作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的？

1、    通过分析父亲外貌、动作、语言获得以下写作启发

（1）.特定形象放在特定情况下 （2）.将特定的人物形象置于动态之中 （3）.用典型外貌描写表现主题 （4）.运用朴素简短的语言写出深挚的感情

2、儿子理解父亲的深情吗？从文中哪些地方可以看出？

明确：四次流泪    两次谴责

写作启发：（5）.勿忘“我”的感受

七、情感迁移 感受深情 你也一定被你的父母深深的感动过，也许是送别的背影，也许是负重的双肩，操劳的双手，请你结合本课所收获的五点阅读启发刻画这个令你最为感动的特定形象 。（课后作业）

  八、教学反思  

作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所当然，很少真 切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。在《背影》的教学中，我把学生当作学习的主人，与他们平等相处，相互交流，他们在自主学习中爆发出超出平常的学习热情和学习能力。从学生积极探究的实践中，我也感受到了作为引导者的自豪和快乐。布置的课后练笔中有一位同学写道：“岁月无情，生活的拮据一年又一年地煎熬着爸爸强健的身躯。如今的他，头发渐白，脸庞消瘦；如今的他已走过英俊潇洒、精神抖擞的壮年时代；如今的他总是埋头拼命劳作，希望家里的生活会好一些；如今的他放弃了那辆承载着他在那条乡间小道上走过5年的摩托车，换上了一辆破旧的自行车。他总是说：骑自行车比骑摩托车舒服多了。爸，真的是这样吗？在那炎热的盛夏里，在那火辣辣的太阳下，看着你汗流浃背，吃力地蹬着车前进，那叫舒服吗？其实我知道爸爸是在用自己的辛劳和汗水为我们省下一点点开支，为我积攒上学所需的费用。┈爸爸，请放心，我会以最好的成绩给您带回最好的荣誉。您虽然没有带给我富裕的生活、名贵的衣服，但我却拥有着最温暖的父爱，我拥有一个伟大的父亲，享受着伟大的父爱。”一个没有仔细观察生活，没有用心体念生活的人是无法写出这样具有真情实感的文章的。我认识到，要让学生开展探究性学习，不是凭空一上来就做的。探究性学习有一个基础和前提，那就是学生自己对生活、对人生已有的敏锐体察、真切感受、深入思考和解读。只有在这个基础上、在这个平台上，学生才有能力、有根基来开展自主探究。