6 阿长与《山海经》教学设计第二课时

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县环潭镇中心学校

6　阿长与《山海经》　 初中语文       人教2001课标版

1、鲁迅，原名（      ），（         ）人，我国现代伟大的（      ）、（      ）、（      ）。本文选自（             ）。这是鲁迅唯一的一本（       ）集。

2、写作背景：1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。

3、注意加点字词的读音。

骇 (       )  惶急 (       )  疮疤(       ) (       )

 掳 (       )    悚(       )渴慕 (       )  霹雳(       )

  诘问(       )  惧惮(       )   孤孀(         ) 

4.解释词语：

莫名其妙：

深不可测：

情有可原：

惶急：                             

诘问：               

惧惮：                            

震悚：

5.写出你在预习过程中的疑惑。

1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？

阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：
（1） 喜欢切切察察，絮絮叨叨。（2） 睡相不好，爱摆成“大”字。
（3） 过年时一些古怪的仪式。（4） 一肚子烦琐的道理。
（5） 给我讲长毛的故事。（6） 谋害我的隐鼠。（7） 给我买《山海经》。
 2、文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？ 为什么要这样安排？

讨论：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘 。

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。 详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

       文章的详略是由文章的中心思想决定的。

3、作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？

从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念

欲扬先抑： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

1.找出读音不完全正确的一项是(    )

A.惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ）    

 B.掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ）

C.絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）            

 D.粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）

2.改正下列各句中的错别字。

(1)我知道她并非学者，说了也无意。( )     

 (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( )

(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( )  

(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( )

3.解释下列词语的含义。

(1)悚然:_________ (2)惧惮:_________ (3)诘问:_________

 (4)渴慕:_________ (5)咒骂:_________ (6)疏懒:_________

4.“阅读练习·探究”二。

6　阿长与《山海经》　

6　阿长与《山海经》　

1、鲁迅，原名（      ），（         ）人，我国现代伟大的（      ）、（      ）、（      ）。本文选自（             ）。这是鲁迅唯一的一本（       ）集。

2、写作背景：1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。

3、注意加点字词的读音。

骇 (       )  惶急 (       )  疮疤(       ) (       )

 掳 (       )    悚(       )渴慕 (       )  霹雳(       )

  诘问(       )  惧惮(       )   孤孀(         ) 

4.解释词语：

莫名其妙：

深不可测：

情有可原：

惶急：                             

诘问：               

惧惮：                            

震悚：

5.写出你在预习过程中的疑惑。

1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？

阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：
（1） 喜欢切切察察，絮絮叨叨。（2） 睡相不好，爱摆成“大”字。
（3） 过年时一些古怪的仪式。（4） 一肚子烦琐的道理。
（5） 给我讲长毛的故事。（6） 谋害我的隐鼠。（7） 给我买《山海经》。
 2、文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？ 为什么要这样安排？

讨论：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘 。

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。 详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

       文章的详略是由文章的中心思想决定的。

3、作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？

从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念

欲扬先抑： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

1.找出读音不完全正确的一项是(    )

A.惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ）    

 B.掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ）

C.絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）            

 D.粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）

2.改正下列各句中的错别字。

(1)我知道她并非学者，说了也无意。( )     

 (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( )

(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( )  

(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( )

3.解释下列词语的含义。

(1)悚然:_________ (2)惧惮:_________ (3)诘问:_________

 (4)渴慕:_________ (5)咒骂:_________ (6)疏懒:_________

4.“阅读练习·探究”二。