篇1：北师大版数学二上 买文具 教学设计北师大版数学二上 买文具 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《买文具》教学设计教学内容北师大版小学数学二年级上册第二单元《购物》第一课教学目标1.在具体情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.在具体的购物情境中进行简单计算，能解决简单的实际问题。3.在模拟购物的活动中，感受人民币的使用价值，学会简单的购物，培养学生懂得爱护人民币和应用意识。【重难点】重点：结合具体的购物情景，认识小面额的人民币。难点：在购物过程中可以进行简单的计算，并解决实际问题。教学过程1.歌曲欣赏，引入学习主体课堂伊始欣赏歌曲——《一分钱》。【设计意图】教学活动应激发学生学习兴趣，所以在课堂伊始利用欣赏歌曲带领学生开启本节课的学习，通过熟悉的音乐...
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   篇2：6.1《买文具》教学课件(共34张PPT)四年级 数学上册 北师大版6.1《买文具》教学课件(共34张PPT)四年级 数学上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)买文具小学数学·四年级（上）北师大版·第六单元探索除数是两位数(整十数)商是两位数除法的口算和笔算。发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理及笔算的方法,能正确的计算。在提出问题,解决问题的过程中,逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。重发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理及笔算的方法,能正确的计算。探索除数是两位数(整十数)商是两位数除法的口算和笔算。同学们，上节课我们学习了哪些知识？大家交流一下。这节课我们继续学习除数是两位数的除法。你能算出600÷30的结果吗？说说你是怎么想的。80元可以买多少个书包？20元10元...
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  篇3：北师大版四上6.1《买文具》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）北师大版四上6.1《买文具》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《除法》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《除法》单元是“数与代数”中“数与运算”与“数量关系”方面的重要内容。《课程标准》指出：“数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”在“内容要求”中指出：“探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化。在具体情境中，认识常见数量关系：总量=分量+分量、总价=单价×数量、路程=速度×时间；能利用这些关系解决简单的实际问题。能解决生活中的简单问题，并能...
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   篇4：北师大版四上4.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上4.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《运算律》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《运算律》单元是数与代数领域第二学段“数与运算”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：“在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。探索并理解运算律（加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。”《课程标准》在“学业要求”中指出：“能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。”（二）单元教材内...
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  篇5：北师大版二上2.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）（34张PPT）北师大版二上2.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《购物》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《购物》单元是综合与实践领域第一学段中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。”《数学课程标准》在“学业要求”中指出：“积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系；会在真实或模拟的情境中合理使用人民币；在教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。”（二）单元教材内容分析本单元内容紧密联系生...
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  篇6：北师大版三上1.2《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）（32张PPT）北师大版三上1.2《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《混合运算》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《混合运算》单元是数与代数领域第二学段“数与运算”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中提出：“在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。”在“学业要求”中指出：“能进行整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)，正确运用小括号和中括号。能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。”（二）单元教材内容分析本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用...
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   篇7：北师大版 四上数学《买文具》修改后教学设计北师大版 四上数学《买文具》修改后教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 除法《买文具》第1课时 教学设计（修改后）一、教材解析《买文具》作为北师大版四年级数学上册第六单元第一课时，是本单元的起始课主要探索除数是两位数(整十数)商是一位数的口算和笔算。本课安排如下三个问题：第一个问题探索除数是整十数,商是一位数的口算方法;第二个问题是在第一个问题的基础上,探索除数是整十数,商是一位数的笔算方法,初步判断商是几位数(定位);第三个问题是借助情境,探索除数是整十数的有余数的除法。二、学情分析除法口算和竖式计算对于四年级孩子并不陌生，学生在三年级已经重点学习了除法口算，掌握了一定的口算技巧和方法，并能快速准确口算，并且在三年级下册也已经学习了两位数...
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    篇8：买文具 教学课件 数学北师大版 四年级上册(共14张PPT)买文具 教学课件 数学北师大版 四年级上册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第四单元 运算律买文具你能了解到哪些数学信息？买3个计算器和1支钢笔要多少元？一、情境导入先算出 3 个计算器的钱。22×3=66（元）66+6=72（元）再算1支钢笔的价钱。24÷4=6（元）最后算它们一共多少钱。分步算式：二、探究新知22×3＋24÷4＝66＋6＝72（元）答：买 3 个计算器和1支钢笔要 72 元。二、探究新知综合算式：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？请在小组内讨论交流计算顺序。二、探究新知22×3＋24÷4质疑：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。22×3...
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  篇9：3.1 买文具 优秀教学课件（共11张ppt） 数学北师大版四年级下册3.1 买文具 优秀教学课件（共11张ppt） 数学北师大版四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第三单元 小数乘法买文具一、新课导入1. 口算下面各题。3.4 + 0.6 = 5.7 + 8.6 = 10 – 9.6 = 5.7 – 4.7 =2. 说出下面乘法算式的含义。6 × 8 12 × 4 30 × 23二、探究新知观察图片，说一说你从这幅图中了解到了哪些信息？二、探究新知买 4 块橡皮需要多少元？4 个 0.2 相加，即0.2 + 0.2 + 0.2 + 0.2 = 0.8（元）。0.2 元 = 2 角，4 × 2 = 8 角，8 角 = 0.8 元，也就是...
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    篇10：买文具 教学课件 数学 北师大版 四年级上册(共13张PPT)买文具 教学课件 数学 北师大版 四年级上册(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第六单元 除法买文具你们都会买些什么学习用品呢？一、情境导入二、探究新知看到这幅图，你发现了哪些数学信息？老师为每位同学准备 80 元去买其中的一种文具，你能提出什么数学问题？80÷20＝20×4＝8080÷20＝48÷2＝480÷20＝44 （个）80 元可以买多少个书包？二、探究新知80÷20＝4 （个）80204800······4 个 20 是 80答：80 元可以买 4 个书包。你能用竖式表示吗？二、探究新知160÷30＝ ( )······ ( )160305...
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     篇11：买文具 教学课件 数学北师大版 四年级上册(共14张PPT)买文具 教学课件 数学北师大版 四年级上册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第六单元 除法买文具80 元可以买多少个书包？80÷20＝4 （个）2 个书包是 40 元3 个书包是 60 元4 个书包是 80 元20+20+20+20=80想加法想乘法想：20 ×（ ） =8020 ×（ 4 ） =80想减法买1个剩下60元,买2个剩下40元,买3个剩下20元,买4个后就没有钱了。80-20-20-20-20=0一、情境导入80 元可以买多少个书包？80÷20＝20×4＝8080÷20＝48÷2＝480÷20＝44 （个）二、探索新知你能用竖式表示吗？80÷20＝4 （个）...
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  篇12：新课标核心素养目标北师大版四下3.1《买文具》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下3.1《买文具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《买文具》教学设计课题 买文具 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《买文具》是新北师大版四年级下册数学第三单元第1节。本课的主要内容是让学生初步了解小数乘法的意义及能计算出简单的小数与整数相乘的结果。教材通过创设“买文具”的情境，引导学生提出数学问题，然后对“买4块橡皮需要多少元 ”展开讨论。由于学生已经学过小数的意义、小数加减法，并掌握了整数乘法的意义，因此“求4个0.2是多少”与整数乘法的意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的,而在教学“0.2×4等于多少”时,教师应鼓励学生采用不同的方法探索，再用自己的语言进行解释交流。教材中呈现的方法...
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  篇13：北师大版四年级数学下册教案 3.1买文具 教学设计（表格式）北师大版四年级数学下册教案 3.1买文具 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《买文具》教学设计
学习目标
1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
学习重点
熟练进行简单的整数四则混合运算
学习难点
理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
教学方法
教法：情境教学法 练习法
学法：自主、合作、探究的学习方式
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、复习铺垫 1、口算...
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  篇14：新课标核心素养目标北师大版二上2.1《买文具》教学设计新课标核心素养目标北师大版二上2.1《买文具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《买文具》教学设计课题 买文具 单元 第二单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《买文具》是新北师大版二年级上册数学第二单元第1节。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币。教材通过“买文具”、“认一认”等系列活动让学生认识小面额的人民币，并对小面额人民币上的数字、图案等有初步的了解，然后进一步让学生掌握元、角、分之间的关系。最后通过“填一填”来了解人民币之间的兑换，以培养学生解决简单问题的能力。认识人民币是日常生活中购物活动的基础，大部分学生都认识人民币，都有过买文具的经历，但对如何付钱、该找回多少钱缺少换算的能力。为此，在教学设计中，教师应充分结合实际...
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   篇15：统编版语文四年级上册第四单元《中国神话传说》整本书阅读分享课教学设计统编版语文四年级上册第四单元《中国神话传说》整本书阅读分享课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四上第四单元《中国神话传说》整本书阅读分享课教学设计【书目解读】《中国古代神话》是一部系统整理中华上古神话的经典读物，全书共收录29个神话故事，分为“创世神话”“诸神斗争”“尧舜禹事迹”与“神话情感表达”四大板块。内容涵盖盘古开天、女娲造人、伏羲攀登等经典故事，展现了远古先民对自然万物、人类起源与社会文明的想象与解释。该书不仅情节神奇、形象鲜明，更承载了中华文化的源头精神，是引导学生理解神话魅力、感受民族智慧与文化传承的重要文本。【学情分析】四年级学生具备一定的自主阅读能力和初步的文本理解力，对神话类题材充满好奇与想象，易于被情节与人物吸引。然而，他们对神话的文化内涵与历史背景认知尚浅...
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  篇16：人教版四年级下册数学第五单元《三角形的认识》教学设计人教版四年级下册数学第五单元《三角形的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的认识》教学设计【教学内容】人教版小学数学四年级下册第58页第五单元第一课时《三角形的认识》【教学目标】1.在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，会用字母表示三角形。 2.在观察、操作和概括中，积累认识图形的经验和方法。 3.发展学生的空间观念，培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点：概括三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形指定底边上的高。【教学过程】一、激趣导入1.趣味实验导...
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  篇17：【新教材核心素养】外研版英语四年级上册Unit 6 Find your way 第1课时Get ready教学课件+教学设计+素材（共38张PPT）【新教材核心素养】外研版英语四年级上册Unit 6 Find your way 第1课时Get ready教学课件+教学设计+素材（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科Unit 6 Find your way单元 Unit 6 课时 第 1课时教学内容分析 本课时是“方位与场所”主题的词汇与句型启蒙课，围绕“如何识别场所并运用基础方位指令”展开教学。核心内容包含两部分：一是场所类词汇，如library（图书馆）、cinema（电影院）、sports centre（体育中心）、hospital（医院）、supermarket（超市）、museum（博物馆），这些词汇均为学生生活中常见的公共空间，贴近日常认知；二是基础方位指令句型，如“Turn left...
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Tags：四年级,文具,教学设计,精选,17篇
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