篇1：4_7_1传染病及其预防【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】4_7_1传染病及其预防【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科第七章 健康地生活第一节 传染病及其预防新课导入 [问题导入] 常见的病毒性肝炎除了乙肝,还有甲型病毒性肝炎(简称甲肝)、丙型病毒性肝炎等,它们都具有传染性,但脂肪性肝炎不传染。同样都是肝炎,有的传染,有的不传染,这是为什么呢 [问题导入] 近视眼和角膜炎都是眼睛疾病,它们都能传染吗 为什么 导入新课。[图片导入] (播放有关非典、甲流、禽流感、手足口病和艾滋病等传染病的相关资料和图片。)在刚才放映的幻灯片中,大家都看到了哪些疾病 为什么这些病能在短时间内...
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 篇2：4_7_3用药与急救【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】4_7_3用药与急救【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科第三节 用药与急救教学分析 1.《用药与急救》是人教版八年级上册第四单元第七章第三节的内容,属于《生物学课程标准》(2022年版)学习主题(五)人体生理与健康的相关内容。课标中相关内容要求“6.2.3药物可分为处方药和非处方药,遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药,避免药物误用和滥用”“6.2.4在特定的情况下,人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命”。 2.本节课第一部分内容主要介绍了安全用药的常识,使学生了解生活中常用药品的作用和使用方法,并进一步让学生探究这些药物能自行购买的原因以及区分...
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 篇3：8 回忆鲁迅先生(节选) 第二课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案）】8 回忆鲁迅先生(节选) 第二课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)人教新版 八上 语文同步课件2025年秋统编新版八上语文精品课件 嵌视频第二单元 生活的记忆118 回忆鲁迅先生(节选)第二课时教学目标1.[重点] 理解萧红笔下的鲁迅的形象特征和精神品质,理解作者的情感。2.[难点] 学习用细节描写刻画人物的方法,体会课文在表达方面的妙处。导入新课对比两幅图，猜猜鲁迅先生是什么性格？【探究一】 正面描写与侧面描写1.课文运用了多种描写方法来表现鲁迅先生的品格。浏览课文,完成下面的表格。明确:教学过程探 · 教材写法句子 描写方法 表达效果刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不...
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   篇4：7 藤野先生 第二课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案）】7 藤野先生 第二课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)人教新版 八上 语文同步课件2025年秋统编新版八上语文精品课件 嵌视频第二单元 生活的记忆117 藤野先生第二课时教学目标1.[重点] 分析“我”见到藤野先生的原因和“我”弃医从文的原因。2.[重点] 学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途、命运紧密结合在一起的爱国主义精神。3.[难点] 品味语言,通过探究法、品读法、拓展法等体会作者的思想情感。上节课,我们梳理了文章的线索及内容,还通过作者与藤野先生的交往,了解了藤野先生的伟大品格。这节课,我们将继续学习本文,去了解鲁迅先生离开东京去往仙台学医的原因、他在仙台学医时的所见所闻所感,并分析他“弃医从...
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     篇5：9 天上有颗“南仁东星”【新版八上语文授课课件（配套上课典案+视频）】9 天上有颗“南仁东星”【新版八上语文授课课件（配套上课典案+视频）】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)人教新版 八上 语文同步课件2025年秋统编新版八上语文精品课件 嵌视频第二单元 生活的记忆119 天上有颗“南仁东星”教学目标1.[重点] 整体感知课文内容,了解南仁东的人生经历,把握人物传记“真实性”的特点。2.[重点] 学习文章选取典型事件、运用多种方法表现人物品质的方法,体会人物传记“生动性”的特点。3.[难点] 分析南仁东的思想品质,领悟人物传记的文化内涵。导入新课中国天眼 FAST 南仁东1.作家作品。王宏甲,福建建阳人,当代文学家、学者,中国作家协会报告文学委员会...
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  篇6：7 藤野先生 第一课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案+视频）】7 藤野先生 第一课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案+视频）】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教新版 八上 语文同步课件2025年秋统编新版八上语文精品课件 嵌视频第二单元 生活的记忆117 藤野先生第二课时教学目标1.[重点] 整体感知文意,理清文章的思路和线索,梳理文章的主要内容。2.[重点、难点] 归纳人物典型事例,把握藤野先生的形象特点。鲁迅先生一生著述颇丰,但对于自己的老师,他只写过三个人,那就是寿镜吾先生、章太炎先生和藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学时遇到的一位解剖学老师,鲁迅回忆时说:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”鲁迅没有从事医学事业,但为何如此怀念藤野先生呢 让我们通过学习《藤野先生》来寻找答案...
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     篇7：4_7_4 选择健康的生活方式【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】4_7_4 选择健康的生活方式【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科第四节 选择健康的生活方式新课导入 [情境导入] 健康是人生永恒的话题,随着生活水平的提高,人们越来越关注自己的健康。真正了解自己的健康状况,才能更好地了解自我,珍爱生命。有人说 “肌肉发达,强健有力是健康”,也有人说“没病没灾是健康”,那么,究竟什么是健康,同学们,你们真正了解自己的健康吗 [材料导入] 师:曾经发生过这样一件事情,某大学一名大学生在校内各项体检中均正常,但他在游览北京动物园时,却将浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验,从而引发了全校乃至全国人民...
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 篇8：4_6_1人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉【人教新版八上生物 课件含视频（与授课典案配套）】（含22张ppt）4_6_1人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉【人教新版八上生物 课件含视频（与授课典案配套）】（含22张ppt）资料可供全国地区适用。
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   篇9：4_6_3神经系统支配下的运动【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】4_6_3神经系统支配下的运动【人教新版八上生物 （备课素材+授课典案）】资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科第六章 人体生命活动的调节第三节 神经系统支配下的运动新课导入 [视频导入] 教师播放2011年大邱田径世锦赛男子110米栏决赛视频,师生共同欣赏,然后提出设问:“飞人”刘翔为什么跑得那么快 人是怎样进行运动的 怎样在运动中避免受伤呢 [情境导入] 同学们,当我们打篮球时,需要完成运球、跳跃、投篮等动作。这些动作的协调配合需要哪些器官参与 为什么它们能如此默契地协作 [案例导入] 展示渐冻症(ALS)患者的肌肉萎缩图片,提问:运动神经元退化为何导致全身瘫痪...
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