篇1：北师大版数学七上6.3.2数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上6.3.2数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第二课时《6.3.2数据的表示》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 《频数直方图》是北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六章第三节内容。在此之前，学生已学过一些统计图表以及怎样画扇形统计图的知识。通过具体操作活动，使学生对数据统计的过程有所体验，在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法，并能根据数据回答一些简单的问题，来更好地指导、服务于我们的生活，这也正是本节课要达到的目标。学习者分析 在统计知识的学习过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一...
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     篇2：北师大版数学七上6.2.2数据的收集（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上6.2.2数据的收集（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学 科 数学 年 级 七 设计者教材版本 北师大版 册、章 上册第六章课标要求 1.体会定量数据和定性数据的定义。2.知道抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样。3.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程4.会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。5.通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图。能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息6.体会样本与总体的关系。7.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。内容分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、...
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  篇3：北师大版数学七上6.3.3数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上6.3.3数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第三课时《6.3.3数据的表示》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课是北师大版教材七年级（上）第六章《数据的收集与整理》第3节的内容，通过前面的学习，学生已经能够制作条形统计图、折线统计图、扇形统计图和频数直方图，还能够从这些统计图中获取信息，在此基础上进一步学习三种统计图的特征，学习根据具体问题情境选择合适的统计图，有效地展示数据。所以，本节课的内容是本章的重点知识，要求学生能用统计图直观、有效地描述数据，发展学生的逻辑思维能力，对促进学生基本数学思想和素养的形成有...
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   篇4：北师大版数学七上6.3.1数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上6.3.1数据的表示（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学 科 数学 年 级 七 设计者教材版本 北师大版 册、章 上册第六章课标要求 1.体会定量数据和定性数据的定义。2.知道抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样。3.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程4.会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。5.通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图。能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息6.体会样本与总体的关系。7.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。内容分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、...
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  篇5：北师大版数学七上6.2.1数据的收集（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上6.2.1数据的收集（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第六章 数据的收集与整理6.2.1数据的收集01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.通过学习初步掌握收集数据的方法2.通过具体情境，回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识3.通过统计活动，经历收集、整理、描述和分析数据的过程，归纳概括统计活动需要的过程。03新知导入神舟十八号飞船已发射成功.你想了解神舟十八号飞船的有关数据，该通过什么途径去了解呢 要了解数据，我们就要想办法去收集数据，如何收集呢？ 这就是我们今天要解决的问题。02新知探究为更好地了解全班同学参加体育活动...
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    篇6：北师大版数学七上5.1认识方程（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上5.1认识方程（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第五章 一元一次方程5.1认识方程01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义；2.能根据现实情境理解方程的意义，能针对具体问题列出方程，提高应用意识；3.归纳出一元一次方程的概念,并会利用检验的方法,判断一个值是否为方程的解；4.学生在分析实际问题情境的活动中体会数学和现实生活是密切联系。03新知导入在班级秋游活动中，全体学生和老师共购买了45张门票，学生票10元，成人票每张15元，票款为475元。你知道学生和老师的人数...
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     篇7：北师大版数学七上4.2.1角（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上4.2.1角（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第四章 基本平面图形4.2.1角01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念和角的表示方法，培养抽象和归纳能力；2.能在具体情境中进行角的表示，进一步认识平角、周角，加深数学和现实生活的联系，能够解决实际现实问题；3.认识角的常用度量单位：度、分、秒，并会进行简单的计算，提高运算能力。03新知导入 同学们，我们在日常生活中常能看到角的形象，小学我们也初步认识了角，你能在图中找到角吗？02新知探究角由两条具有公共端点的射线组成。公共端点...
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   篇8：北师大版数学七上4.1.1线段、射线、直线（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上4.1.1线段、射线、直线（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《4.1.1直线、射线、线段》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本课为七年级上册第四章第一课 《线段、射线、直线》，教材从生活中常见的平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对几何图形的数学活动过程，认识一些常见的线段的一些特征和性质；通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对简单的平面图形直线、射线、线段的研究的数学活动过程，通过动手画图、线段的大小比较较的度量、比较与运算等活动过程，理解并掌握这些图形的一些简单性质，感受丰富多彩的图形世界。学习...
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   篇9：北师大版数学七上3.3.2探索与表达规律（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.3.2探索与表达规律（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第三章 整式及其加减3.3.2探索与表达规律01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.能根据整式的意义以及整式的相关运算找出实际问题的规律。2.运用整式的运算对规律进行探索，并能解释规律，按照规律写出正确的代数式。3.经历探索数量关系、运用代数式表示规律、通过运算验证规律的过程，提高学生观察图形、探索规律的能力，培养创新意识，体会数形结合的数学思想方法。02新知导入你在心里想好一个两位数，将十位数字乘2，然后加3，再将所得的和乘5,最后将得到的数加你想的那个两位数的个位数字.把你的结果...
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    篇10：北师大版数学七上3.2.2 整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.2.2 整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第三章 整式及其加减3.2.2 整式的加减01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.能理解运用乘法分配律去括号。2.理解去括号法则的符号变化规律，并能熟练地去括号。3.能利用去括号法则解决现实生活中的简单实际问题，加强数学与现实生活的联系。4.通过探究去括号的法则，初步培养学生的“类比、联想”的数学思想方法和分析、归纳能力。02新知导入1.所含__________，并且______________________的项，叫做同类项．常数项都是同类项．字母相同2．把同类项合并成一...
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   篇11：北师大版数学七上3.2.3 整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.2.3 整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《3.2.3整式的加减》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课的教学内容是中学数学代数部分的一个重要知识点，是在学生学完单项式、多项式、整式、同类项等概念以及去括号法则后能进行整式的加减运算，该知识点在本章中起着重要作用．学习者分析 学生在前面两节已经学习过合并同类项和去括号法则，但是从作业完成情况来看学生掌握情况不理想，主要问题为计算错误和符号错误，所以在本节课中这两个地方需要再次强调，课堂上要给学生充分的时间去练习，教师和组长进行相应的指导、纠错.教学目...
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    篇12：北师大版数学七上4.2.3角（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上4.2.3角（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第四章 基本平面图形4.2.3角01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.了解尺规作图的含义和基本尺规作图的范围2.在初步了解尺规作图的做法后，能够进行以下尺规作图：（1）用尺规作一个角等于已知角（2）用尺规作图比较角的大小（3）用尺规作角的和、差。3.让学生经历动手画图的过程，培养学生动手能力，学会作图的几何语言。03新知导入打台球时，球的反射角总是等于入射角。如右图。红球能否被击入右下角的袋中？你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？02新知探究我们已经知道可以通...
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    篇13：北师大版数学七上4.2.2角（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上4.2.2角（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第四章 基本平面图形4.2.2角01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.掌握比较角的大小的两种方法，通过课件直观演示探究验证，并能估计一个角的大小；2.了解角的平分线的定义,并能表达出一个角的平分线；3.会利用角的平分线的定义解决有关角的计算问题，提高运算能力。4.通过类比线段大小的比较，掌握角的大小比较方法的过程，发展学生的符号感和数感，发展几何图形意识和探究意识。02新知导入还记得如何比较两条线段的长短吗？类似地，你能比较角的大小吗？BAOCDODCBAB...
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  篇14：北师大版数学七上3.3.1探索与表达规律（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.3.1探索与表达规律（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《3.3.1探索与表达规律》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 《代数式》是开启初中阶段代数学习大门的钥匙，《 探索与表达规律》是作为本章的最后一节，是学生初步学习数学符号语言后在应用方面的升华。首先要使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型;其次使学生经历探索事物间的数量关系并用字母和代数式表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维。学习者分析 处于七年级这个阶段的学生，具有较强的好奇心和求知欲，对数学学习保持着相对较高的热情，思维的形象性和发散性明显，而...
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    篇15：北师大版数学七上3.1.3代数式（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.1.3代数式（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《3.1.3代数式》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课主要讨论整式的有关概念，是在学习了代数式以及有理数运算的基础上进行学习的．为后面整式的加减运算进行知识准备，是初中数学的重要内容之一．它是后面学习一元一次方程的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础．起着承前启后的作用．学习者分析 在对用字母表示数、代数式学习的基础上学习整式，学生有了最基本的符号意识，懂得用字母区表示量与量之间的关系，从而得出了一些相关的式子。教学目标 1....
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  篇16：北师大版数学七上4.1.2线段、射线、直线（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上4.1.2线段、射线、直线（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《4.1.2直线、射线、线段》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课是北师大版七年级数学上册第四章《基本平面图形》的直线、射线、线段第二课时的内容，是平面图形的重要的基础知识．也是上一节内容的继续和延伸；既是探究线段长短的比较方法的过程，也将为后面学习角的比较奠定基础．这节课的内容对学生几何意识的起步、基本的操作方法、几何语言的培养乃至后期图形的学习都具有重要的作用．因此，本节的学习具有承前启后的作用．学习者分析 学生在小学已经对比较线段的长短已有肤浅的认识；...
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  篇17：北师大版数学七上3.1.2代数式（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.1.2代数式（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第三章 整式及其加减3.1.2代数式01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.理解代数式，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；2.通过回顾代数式的定义和书写规范，进一步探究在实际生活情境中列出相应代数式，提高运算能力，体会数学和实际生活的联系；3.用代数式求值推断反映的规律及意义，能解释一些简单代数式的实际背景，提高运算能力。02新知导入回顾代数式的定义及书写规范。用运算符号把数和字母连接而成的式子叫作代数式。规范书写：①数字与字母及字母与字母的乘号要省略；②除法运算要用分数...
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  篇18：北师大版数学七上3.2.1整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.2.1整式的加减（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《3.2.1整式的加减》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课是学生进入初中阶段后，在学习了代数式，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础．另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算．可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是...
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    篇19：北师大版数学七上3.1.1代数式（课件+教案+大单元教学设计）北师大版数学七上3.1.1代数式（课件+教案+大单元教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第一课时《3.1.1代数式》教学设计课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 本节课是义务教育教科书（北师大版）七年级上册第三章第一课时的内容,本节课的主要内容是用字母表示简单问题中的数量关系和变化规律,本节课为后续方程等内容的学习奠定基础.学习者分析 学生在小学接触数字较多,对字母表示数虽有一些生活经验和接触,但对其意义并不理解现在用字母表示数,用字母表示数是从特殊到一般的抽象化过程,基于学生已有的认知水平,引导学生在具体情境中经历符号化的过程.教学目标 1.经历探索规律并用代数式...
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