篇5:2.1 第1课时 有理数的加法法则 课件(共36张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册2.1 第1课时 有理数的加法法则 课件(共36张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:(共36张PPT)第1课时 有理数的加法法则第2章 2.1 有理数的加法与减法1.通过观察分析水位变化对应的水位上升数值、水位表横向看作数轴时点在数轴的位置变动规律,总结归纳出有理数加法的法则.2.能熟练地运用法则进行有理数的加法运算和应用,进一步巩固有理数的加法法则.(重点、难点)学习目标情境引入在汛期的某一天中,水文站每隔1小时观测水位一次,把子夜零时的水位作为初始水位.如果1小时后水位上升了2米,2小时后水位下降了3米,那么两次观测到的水位共上升了多少米? 如果1小时后水位下降了4米,2小时后水位上升了4米,那么两次观测到的水位总共上升了多少米?你能快速说出答案么?一、有...
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大致详情:(共36张PPT)第1课时 有理数的加法法则第2章 2.1 有理数的加法与减法1.通过观察分析水位变化对应的水位上升数值、水位表横向看作数轴时点在数轴的位置变动规律,总结归纳出有理数加法的法则.2.能熟练地运用法则进行有理数的加法运算和应用,进一步巩固有理数的加法法则.(重点、难点)学习目标情境引入在汛期的某一天中,水文站每隔1小时观测水位一次,把子夜零时的水位作为初始水位.如果1小时后水位上升了2米,2小时后水位下降了3米,那么两次观测到的水位共上升了多少米? 如果1小时后水位下降了4米,2小时后水位上升了4米,那么两次观测到的水位总共上升了多少米?你能快速说出答案么?一、有...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:2.2 第1课时 有理数的乘法法则 课件(共29张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册2.2 第1课时 有理数的乘法法则 课件(共29张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:(共29张PPT)第1课时 有理数的乘法法则第2章 2.2 有理数的乘法与除法1.通过观察分析水位变化的规律,总结归纳出有理数乘法的法则.(重点)2.能够熟练、准确地运用有理数的乘法法则进行有理数的乘法运算.(难点)学习目标情境引入每到汛期,黄河水位每天都有变化,且水位的变化关系着两岸人民群众的安全.请同学们按照记录的水位情况,计算水位的变化,根据变化情况能给两岸的人民群众什么合理的建议?一、有理数的乘法法则问题 规定:今天的水位记为0厘米,水位上升记为正,下降记为负;为了区分时间,今天记为0,今天之后记为正,今天之前记为负.(1)如果黄河水位每天上升2厘米,那么3天后的水...
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![]() ![]() 篇8:3.1 用字母表示数 课件(共22张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册3.1 用字母表示数 课件(共22张PPT)2025-2026学年数学青岛版(2024)七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:(共22张PPT)3.1 用字母表示数第3章 代数式1.理解字母表示数的意义,能用字母表示运算律、公式和简单的数量关系.(重点)2.通过规范的使用字母表示具体问题中的简单数量关系,总结用字母表示数应该注意的问题.(难点)3.通过用字母表示数的简单应用,进一步感受用字母表示数的优越性,体会从特殊到一般的数学思想.(重点)学习目标课堂引入请同学们回想我们学习过的公式,写到学案上,观察你写下的公式,与同学交流公式中的字母表示什么,这样表示有什么好处.一、用字母表示数的优越性问题1 (1)3和5是与4相邻的两个整数,同样地,-2与0是与-1相邻的两个整数.如果用字母n表示任意一个整...
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大致详情:(共22张PPT)3.1 用字母表示数第3章 代数式1.理解字母表示数的意义,能用字母表示运算律、公式和简单的数量关系.(重点)2.通过规范的使用字母表示具体问题中的简单数量关系,总结用字母表示数应该注意的问题.(难点)3.通过用字母表示数的简单应用,进一步感受用字母表示数的优越性,体会从特殊到一般的数学思想.(重点)学习目标课堂引入请同学们回想我们学习过的公式,写到学案上,观察你写下的公式,与同学交流公式中的字母表示什么,这样表示有什么好处.一、用字母表示数的优越性问题1 (1)3和5是与4相邻的两个整数,同样地,-2与0是与-1相邻的两个整数.如果用字母n表示任意一个整...
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大致详情:(共22张PPT)3.1 用字母表示数第3章 代数式1.理解字母表示数的意义,能用字母表示运算律、公式和简单的数量关系.(重点)2.通过规范的使用字母表示具体问题中的简单数量关系,总结用字母表示数应该注意的问题.(难点)3.通过用字母表示数的简单应用,进一步感受用字母表示数的优越性,体会从特殊到一般的数学思想.(重点)学习目标课堂引入请同学们回想我们学习过的公式,写到学案上,观察你写下的公式,与同学交流公式中的字母表示什么,这样表示有什么好处.一、用字母表示数的优越性问题1 (1)3和5是与4相邻的两个整数,同样地,-2与0是与-1相邻的两个整数.如果用字母n表示任意一个整...
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