篇1：【新课标】人音版音乐六年级上册第2课 《小河淌水》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第2课 《小河淌水》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第2课时《小河淌水》【教材分析】《小河淌水》是人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第2课时欣赏课。管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元恺的管弦乐作品《炎黄风情》第二组曲《云岭素描》中的第一首。乐曲以云南民歌《小河淌水》的歌词所提供的时间(月夜)、空间(山下小河旁)为背景，用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜，用钢琴、竖琴、钢片琴的叮咚音响模拟小河流水。在这样的背景下，甜美的英国管和明亮的长笛先后唱出这柔美动人的旋律。当旋律转为全体弦乐齐奏时，低声部模拟“阿哥”，以放慢一倍的同一旋律热烈应和，把炽烈的爱情之歌...
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篇2：【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《波斯市场》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《波斯市场》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第3课美丽童话目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目 录（四）文化理解通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和学习音乐的兴趣，提升学生鉴赏音乐的能力和认知水平。(一)审美感知通过聆听作品，感受作品所表现的意境和旋律的特点(二)艺术表现能鉴赏作品，分析旋律的特点，并能表现作品(三)创意实践能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。新知导入同学们，你们去过农贸市场吗？市场上都有哪些琳琅满目的东西要买？新知导入作品《波斯市场》新知导入新知讲解首先听听这首作品的情绪是怎样的？旋律特点是怎样的？通过聆听你想象到怎样的画面？新...
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  篇3：【新课标】人音版音乐六年级上册第1课 《茉莉花（演唱）》-课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第1课 《茉莉花（演唱）》-课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第1课芬芳茉莉目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目 录（四）文化理解通过学唱加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。(一)审美感知感知音乐中的民族风格和优美的情感(二)艺术表现能用和谐优美的声音演唱二声部，唱准节奏和情感体验合唱的魅力(三)创意实践能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。新知导入同学们，你们之前我们学习了江苏民歌《茉莉花》，你们还记得吗？新知导入下面我们跟着钢琴再次重温一遍新知导入歌曲《茉莉花》新知讲解聆听音乐:感受这首《茉莉花》和江苏版的《茉莉花》有什么区别...
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    篇4：【新课标】人音版音乐六年级上册第2课 《迪克西岛》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第2课 《迪克西岛》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第2课悠扬民歌目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目 录（四）文化理解通过欣赏作品拓展学生的音乐视野和学习音乐的兴趣，提升学生鉴赏音乐的能力和认知水平。(一)审美感知感知短笛、口哨与乐队的音色特点，感受作品的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能分析作品的情绪、速度、力度以及旋律的特点(三)创意实践能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。新知导入同学们，你们了解美国吗？新知导入美利坚合众国（The United States of America），简称美国，首都华盛顿。美国是高度发达的现代化国家，其国内生产总值居世界首位，...
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篇5：人音版六年级音乐上册第2课《赶圩归来啊哩哩》第二课时——节奏的魅力 教学设计（表格式）人音版六年级音乐上册第2课《赶圩归来啊哩哩》第二课时——节奏的魅力 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 课题：《赶圩归来啊哩哩》第二课时——节奏的魅力教学目标 1.了解节奏的在音乐中的重要性，通过列举节奏，掌握本课基本节奏型。2.通过节奏练习，进行简单的节奏创编为歌曲伴奏，巩固歌曲。3.通过身体四肢及打击乐器等进行合作表演，培养学生节奏感与小组合作学习能力。教学重点 学生创编节奏中体验歌曲欢快的情绪，从而培养节奏感。教学难点 节奏型的击打对整体速度的控制；以及三个声部的合奏。教学具准备 多媒体课件、非洲鼓、双响筒、碰钟前置导学 课下搜集一些生活中的节奏教学时间 2课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、铺垫孕伏，引入新知 1.发声练习后，提出问题，简要说明“节...
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 篇6：【新课标】人音版音乐六年级上册第4课 《包龙图打坐在开封府》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第4课 《包龙图打坐在开封府》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【2022年新课标】人音版音乐六年级上册-《包龙图打坐在开封府》-课堂教学设计+课件+素材
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     篇7：【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《魔法师的弟子》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《魔法师的弟子》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人音版六年级上册第3课《美丽童话》第3课时《魔法师的弟子》【教材分析】《魔法师的弟子》是人音版六年级上册第3课《美丽童话》第3课时欣赏课。交响诗《厦法师的弟子)这部作品由序奏、谐谌曲和結尾三部分组成。【学情分析】六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。...
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   篇8：【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《木偶兵进行曲》课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第3课 《木偶兵进行曲》课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人音版六年级上册第3课《美丽童话》第1课时《木偶兵进行曲》【教材分析】《木偶兵进行曲》是人音版六年级上册第3课《美丽童话》第1课时演唱曲目，《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂- 耶塞尔创作的管弦乐曲玩具兵进行曲填词的，歌曲由两个乐段组成，A段选用了乐曲第一部分的主题旋律明朗活泼朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题曲调清新节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞，气势昂扬地行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。【学情分析】六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力...
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     篇9：【2022年新课标】人音版音乐六年级上册-《月亮姐姐快下来》-课堂教学设计+课件+素材【2022年新课标】人音版音乐六年级上册-《月亮姐姐快下来》-课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第3课美丽童话目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目 录（四）文化理解通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲抒情的情绪和歌曲表达的意境。(二)艺术表现能用深情的、优美的声音演唱歌曲(三)创意实践能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。新知导入同学们，夏天的晚上天空中挂着一轮什么？新知导入你对月亮了解多少？新知导入歌曲《月亮姐姐快下来》新知讲解聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？新知讲解通过聆听你想象到了什么？新知讲解这是一首抒情优美的歌...
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     篇10：【新课标】人音版音乐六年级上册第1课 《东边升起月亮》-课堂教学设计+课件+素材【新课标】人音版音乐六年级上册第1课 《东边升起月亮》-课堂教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人音版六年级上册第1课《芬芳茉莉》第2课时《东边升起月亮》。【教材分析】《东边升起月亮》是人音版六年级上册第1课《芬芳茉莉》第2课时欣赏课，意大利著名作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中，把约翰 巴罗在《中国旅行》中所记录的中国民歌《茉莉花》作为音乐主题，贯穿全剧，并在剧中的女声合唱中用了它的全部曲调(只在个别音和节奏上稍作改变)。剧中的角色均穿上中国元朝服饰，让这个外国人编写和表演的中国故事更具中国色彩与风味。在第一幕中，当月亮升起，一队小和尚从远处的山坡走近，又渐渐走远，《茉莉花》主题音乐第一次山现一《东边升起月亮》，由女声合唱的...
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    篇11：【新教材】人音版（简谱）（2024）音乐三年级上册第二单元《舂米歌》教学设计（表格式）【新教材】人音版（简谱）（2024）音乐三年级上册第二单元《舂米歌》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《舂米歌》教案设计教学内容分析 （教材分析） 《舂米歌》是景颇族人民在舂米劳动中创作的民歌，具有鲜明的劳动音乐特点。歌曲节奏明快强烈，旋律简洁重复，伴有集体吆喝声，营造出浓厚的劳动氛围，体现了景颇族音乐与劳动场景的紧密关联。其采用领唱与齐唱的呼应形式，“舂米节奏” 的强弱变化与劳动动作相配合，展现了景颇族 “以歌伴劳” 的生活智慧。同时，通过歌曲及景颇族服饰、舞蹈等元素，能让学生体会到少数民族在劳动中乐观团结的精神，是了解景颇族文化和少数民族劳动音乐的重要素材。教学目标 1. 审美感知：聆听景颇族《舂米歌》，感受歌曲中明快强烈的节奏、简洁重复的旋律，以及集体吆喝声带来的劳动氛围，体会景颇族...
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  Tags：人音版,六年级,上册,音乐,教学设计
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