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近日,由中国建筑出版传媒有限公司、中国建筑学会共同发起策划的《室内空间设计资料集》(简称《资料集》)编写工作推进会在北京召开。该书不仅是行业技术指南,更通过整合创新、教育赋能、文化输出与生态协同,成为驱动中国室内设计规范化、国际化与高质量发展的关键引擎。
△线下参会人员合影 图源建筑设计资料集公众号
△受聘聘书 《资料集》在建筑工业出版社与华南理工大学的联合指导下,矩合设计正式受聘为第三分册参编单位,重点负责"特殊教育学校设计规范"板块的编制工作。 矩合设计作为国内专注文化教育空间设计的先锋企业,此次参与的第三分册聚焦特殊教育领域创新突破,系统构建涵盖空间规划方法论、无障碍设施技术标准、多维度感官环境适配体系等核心规范,着力推动特殊儿童学习空间设计从基础"功能满足"向深度"心智关怀"跨越升级。该规范成果将作为国家级标准工具书的重要组成部分,未来为全国各地特殊教育学校的新建、改建及验收评估提供权威技术指引。 深耕儿童成长空间,构建包容性成长环境 在特殊教育领域,空间设计从来不是简单的功能堆砌,而是对生命的深度共情与科学回应。每一个特殊儿童的需求,都是一份无声的诉求——他们需要的不只是安全的环境,更需要被理解、被尊重、被赋予平等的成长可能。
△特殊教育学校-刺绣教室 矩合设计始终以“儿童发展心理学”为底层逻辑,将空间视为教育行为的延伸载体。在深圳的特殊学校刺绣教室项目中,我们通过非遗手工艺与感官疗愈的结合,重构了传统教室的边界,让自闭症儿童在色彩流动中获得情绪安抚。这种设计并非仅服务于功能,更试图在文化传承中为特殊儿童建立身份认同感。
△特殊教育学校-合唱教室、民乐教室 而在广州特殊教育学校音乐教学空间构建中,我们以"感官代偿"理论重塑环境逻辑:通过扶手触感梯度与地面材质韵律形成导航语言,声学反射分区构建回声定位场域,让音乐教育突破单一感官局限,在触振觉交互、空间听觉训练中构建全纳教育生态。
△儿童安宁病房-拾光小屋
当我们将目光投向儿童安宁病房时,设计的使命进一步升维。在这里,一盏盏自然柔光的弧形灯搭配细腻柔和暖黄背景构成了时光隧道,走过这里,仿佛穿越平行时空,星星的光芒很微弱,但总能在“拾光小屋”拾起微微的光。这些细节背后,是设计对生命尊严的终极守护,也是对“成长”概念的重新诠释——即便在生命的最后阶段,儿童依然拥有体验美好、建立连接的权利。 以持续研究推动行业进步,践行设计企业的教育责任 特殊教育空间设计的复杂性,在于其始终处于教育、医学、空间的交叉地带。矩合设计团队以《矩合设计观·特殊教育学校设计》为理论框架,构建了“需求研究—场景实验—标准输出”的产学研闭环,系统性梳理特殊教育空间设计标准,累计发布《矩合设计观·特殊教育学校设计》系列研究数十篇。试图破解行业长期存在的两大困境:一是特殊教育学校设计标准模糊化,二是社会认知与专业实践脱节。
△矩合设计观·特殊教育学校部分课题 在参与《室内空间设计资料集》第三分册编撰时,我们系统植入了“全生命周期设计”理念:从前期需求调研到行为特点,再到多感官使用体系,每一环节都强调设计对教育目标的赋能。例如,针对自闭症儿童的行为特点分析与空间设计,既包含色彩引导,也嵌入可交互的情绪认知图示,将空间转化为行为干预的隐性课程。
△《室内空间设计资料集》第三分册部分内容 从特殊教育学校的设计,到儿童临终关怀病房的温度传递,我们始终关注那些容易被忽视的群体需求。此次参编工作,既是行业对矩合设计专业能力的肯定,更是我们对“设计向善”初心的坚守——未来,我们将继续以设计之力,为教育公平与社会进步贡献专业价值。 Tags：学校,参编,特教,教育,设计
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