篇1：二年级下册数学教案-8《克和千克》 人教版点此进入下载文字摘要：8《克和千克》【教材分析】在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000克，认识生活中常见的秤，在建立质量观念的基础上，能运用科学的方法和策略估测物体的质量，并会解决在实际生活实践中的常见问题，提高解决问题的能力。【学情分析】二年级的学生经过一年半的学习应经掌握了简单的计算，知道了生活中有数学，在平时的生活中对质量也有了初步的认识，但由于生活经验不足，不会把生活中的内容提为数学知识，以此本册在第六单元量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版二年级下册 克和千克 教案点此进入下载文字摘要：《克和千克》教案教学目标： 1、认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克、500克、1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。 3、能借助经验，对物体质量估测到一定数量级，如几克，几十克，几百克等 4、在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。教学重点：建立1克、500克、1千克的质量观念，知道1千克=1000克。教学难点：在感受1克、500克、1千克有多重的基础上，估测物体的质量。 一、创设情境，导学单引入1.了解克和千克师:同学们，我们生活中的每样物品或轻或重，都有一定的质量。这节课我们一...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：8 克和千克 单元测试 人教版数学 二年级下册 （含答案）点此进入下载文字摘要：8 克和千克 单元测试人教版数学 二年级下册学校:______姓名:______班级:______考号:______一、填空题(共8小题)1.填上合适的质量单位。 ( ) ( ) ( ) ( )2.在里填上合适的数。 千克( )克 克( )千克 千克( )克 克( )千克3.看图填一填。 4.想一想，填一填。 5.把下面的质量按顺序排列。 克 千克 克 千克 克( )( )( )( )( )6.三名同学的体重分别是千克、千克、千克。小明说...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：8 克和千克 单元测试 人教版数学 二年级下册（含解析）点此进入下载文字摘要：8 克和千克 单元测试人教版数学 二年级下册学校:______姓名:______班级:______考号:______一、填空题(共8小题)1.计量比较轻的物品，常用( )作单位；计量比较重的物品，常用( )作单位。2.在括号填上合适的质量单位（克或千克）。( ) ( ) ( ) ( )3.克( )千克 克( )千克( )克 千克( )克 千克克( )克 克( )( ) 千克克( )千克( )克4.每个玻璃球大约重克。 5.袋食盐重克，( )袋这样的食盐...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：人教版二年级下册 克和千克 教案点此进入下载文字摘要：《克和千克》教学设计学习内容：人教版小学数学二年级(下)第七单元《克和千克》 学习目标：1、初步建立 1 克、 1 千克的质量概念，知道 1 千克=1000 克。2、体验 1 千克内的物体质量，在体验中感知“克”和“千克”。3、培养学习数学的兴趣，在小组活动中体验成功，培养团结协作的精神。 教学重点：充分体验物体的质量；教学难点：建立 1 克、 1 千克的质量的概念。教学预设：一、导学：1、揭示课题：2、了解起点：问：在哪里见过克和千克？(指名回答)师小结：克和千克，用来表示物体有多重。3、唤起经验：师：我们一起去超市看看。(1) 看包装： (课件出示一包味精)问...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版二年级下册 克和千克 教案点此进入下载文字摘要：二下《克和千克》教学设计教学目标：1、认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克、500克、1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。3、能借助经验，对物体质量估测到一定数量级，如几克，几十克，几百克等4、在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。教学重点：建立1克、500克、1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 教学难点：在感受1克、500克、1千克有多重的基础上，估测物体的质量。 教学程序设计：一、揭题师：猜一猜，今天学什么？（重量，克和千克，1000克＝1千克……）师：克和千克...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版小学数学二年级下册8.《克和千克》 教学设计点此进入下载文字摘要：《克和千克》 教学设计课 题 《克和千克》课时安排 第一课时 课前准备 天平、食盐、纽扣、曲别针、一份硬币教材内容 分 析 人教版数学二年级下册教科书第100页至102页的例1、例2及相关内容。 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道千克1克。设计理念 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；并通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。最后在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版二年级下册 克和千克 教学设计点此进入下载文字摘要：《克和千克》教学设计设计思考《义务教育数学课程标准（2022版）》新增了一个数学核心素养“量感”，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。测量产生于人类在生产和生活的实际需要，是人民对客观事物进行量化把握的手段和方法，而对物体质量的把握离不开质量单位。本节课的克与千克属于质量单位，是属于与数量运算有关的计量单位，其认识和实际生活紧密联系，与学生的经验积累密切相关。本节课关于量感培养，从大量的感受开始，开展以掂和比为操作重心的教学活动，突出质量单位的产生与关联，发展数量推理。本课还站在学科项目化视角，以量感的渐进式培养为目标，以“1克——10克——100克——1000克（1千克）”...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版二年级下册数学 克和千克表格式教案点此进入下载文字摘要：第八单元 克和千克教学课题 克和千克的认识 教学课时 第1课时教学目标 1．使学生认识质量单位千克、克。 2．在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1 克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克 和千克的关系。 3．通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位 与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点与难点 1．掌握质量单位：克、千克。 2．掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 3.建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教学准备及手段 课件、天平、实物等。一、创设情境，引人新知 1、拿出一本数学...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：二年级下册数学教案-六 动物趣闻——《克和千克的认识》 青岛版点此进入下载文字摘要：六 动物趣闻——《克和千克的认识》教学目标：在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识，让学生真正认识到数学来源于生活又服务于生活。二．教学重难点教学重点：建立克和千克的质量观念。掌握质量单位：克、千克。教学难点：掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。三．教学过程；（一）游戏：背一背(出示体育课背人游戏视频)师：小朋友们，体育课里有一种跑步比赛比较特别，就是必须让每人背上一个同学再跑。如果是你参加比赛，你打算...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：8.克和千克分层练习-人教版数学二年级下册（含答案）点此进入下载文字摘要：8.克和千克学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．一袋美味瓜子重100克，（ ）袋美味瓜子重1千克。A．5 B．10 C．202．1千克沙子的重量（ ）1000克棉花的重量。A．＞ B．＜ C．＝3．如下图，3号杯中的水大约重（ ）克。A．30克 B．100克 C．60克4．一瓶牛奶连瓶重800克，空瓶重200克，这瓶牛奶净重（ ）克。A．1000 B．600 C．7805．70克＋50克＝（ ）A．104克 B．140克 C．120克6．下面的物...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版二年级下册数学 克和千克 表格式教案点此进入下载文字摘要：克和千克1、 学习内容教科书P85—87，克和千克2、 教材和学情分析本节课是在学生已初步建立物品有轻有重的观念基础上进行教学的,是质量单位教学的起始课。由于质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能仅靠眼睛观察得到，学生对克和千克这两个单位缺少具体的感知,本节课重点让学生在实践活动中体验、感受克和千克，建立1克和1千克的质量观念，通过活动了解克和千克之间的关系，理解1千克=1000克。3、 学习目标1. 认识质量单位克和千克，知道1000克=1千克，感受1克和1千克实际重量，对物体的质量能有一定的概念。2. 通过猜、比、称、掂，体验物品的实际质量，能够比较物体之间的轻重关系。3...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：人教版二年级下册数学《克和千克》课件(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)第 8 单元 克和千克一、课堂导入在图中你发现了什么数学信息？150克你还知道生活中常用的其他的质量单位吗？我还知道公斤、斤、两克 和 千克3 克菊花茶12 克100 克计量比较轻的物品，常用“克”作质量单位，克也可以用符号“g”来表示。净含量：40g1 个 2 分硬币约重1克那 1 克是多重呢？1粒花生米？克用手掂一掂感觉怎么样？比较轻的物品常用天平来称。1 克100 克刻度盘当指针指着“0”的时候，表示天平平衡比较轻的物品常用天平来称。1粒花生米的质量大约是 1 克10粒花生米有多重？10粒花生米大约重10克10g1...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：二年级下册数学人教版8 克和千克（课件）（共22张PPT）点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)人教版二年级数学下册8 克和千克计量比较轻的物品用“克”作单位。揭示课题学具准备：1. 2分硬币1枚2.每袋500克的食盐 2袋3.大约1千克重的物品：梨或其他水果、500毫升装矿泉水2瓶等均可4.有条件的还可以准备一个弹簧秤或其他的秤。500-100 = 400（克）口答：杯子里的水重400克。杯子里的水有多重？1000100200300400500600700800900(g)1000100200300400500600700800900(g)空杯倒入一些水后知道王奶奶摘了20个苹果。知道...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：人教版数学2023年二年级下册期末大串讲之克和千克点此进入下载文字摘要：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学2023年二年级下册期末大串讲之克和千克一、单选题1．（2021三上·如东期中）一箱草莓大约重7千克，比一箱葡萄重一些，一箱葡萄大约重（ ）。A．7000克 B．6800克 C．7500克【答案】B【知识点】千克与克之间的换算与比较【解析】【解答】解：7千克=7000克，选项A，7000克=7千克；选项B，6800克＜7000克，所以6800克＜7千克，即正确；选项C，7500克＞7000克，所以7500克＞7千克。故答案为：B。【分析】1千克=1000克，将单位转化成克数，再与各个选项中的克数进行比较即可得出答案。...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：人教版二年级下册数学《克和千克》课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)第一课时 认识克和千克人教版数学二年级下册8克和千克创设情境，激发兴趣瞧！小美和爸爸正在超市里面买水果呢！你发现了哪些数学信息呢？创设情境，激发兴趣表示物品到底有多重，可以用质量单位克和千克。创设情境，激发兴趣探究讨论，获得方法—认识克你能找到它们的轻重信息吗？10g12g100g拿在手里掂一掂，有什么感觉？探究讨论，获得方法—认识克10g12g100g计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。探究讨论，获得方法—认识克在生活中还有哪些以克作单位的物品？两个曲别针约重1克。那 1 克是多重呢？1 克 ？粒探...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：人教版二年级下册数学《克和千克的认识》课件(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)第1课时 认识克和千克克和千克人教版二年级下册数学第八单元 克和千克重 1 千克。饼干 110 克5 千克一情境导入你有什么发现吗？净重：25千克净重：5千克净重：100克净重：500克表示物品有多重，可以用质量单位克或千克一情境导入我们可以用什么办法知道一个苹果有多重呢？要知道一个物品的轻重，可以用秤称。二探究新知磅秤你知道吗？电子秤体重秤除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。二探究新知各种各样的秤磅秤天平盘秤弹簧秤电子秤体重秤二探究新知比较轻的物品常用天平来称。二探究新知1克有...（全国地区适应） 图片预览：   篇18：人教版二年级下册数学《克和千克的认识》课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)克和千克的认识人教版小学数学二年级下册第八单元第一课时谈话导入认识克和千克练习巩固课后小结1234谈话导入我们平时说的物品有多重 ，实际上就是物品的质量 。 现在国际上通用的质量单位 是“克” 和 “千克 ” 。你有多重？克的定义：质量单位，符号为g，克是用来表示较轻物体的。500克100克3克认识克和千克你知道1克有多重吗？1枚2分硬币约重1克拿出一枚2分硬币，闭上眼睛放在手上掂一掂，你有什么感觉？磅秤天平盘秤电子秤台秤弹簧秤要知道物体的质量，还可以用称来称砝码刻度盘当指针指向0时，天平两边质量相等千克的定...（全国地区适应） 图片预览：   篇19：人教版小学数学二年级下册8.《克和千克的认识》课件(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)克和千克的认识人教版数学二年级下册趣味引入联系生活要知道物体的轻重，可以用秤称。你见过哪几种秤 天平电子秤磅秤盘秤台秤弹簧秤体重秤探究新知动手操作估一估： 有多重？称一称：掂一掂：1克放在手中是什么感觉？开动脑筋想一想：生活中还有哪些物品大约重1克？2个 大约重1克。2粒 大约重1克。一粒花生, 一粒钮扣 ,一颗图钉……大约重一克的物品有 :生活中还有很多比1克更重的物品，比如：大约10克大约50克大约100克500克900克“净含量”是什么意思？“净含...（全国地区适应） 图片预览：   篇20：人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计点此进入下载文字摘要：《克与千克》教学设计学情分析：这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础。因此，使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识，可能听过，但是没有感受过。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。亲手去掂一掂，让学生在实际操作活动中主动学习，对这两个单位的实际“大小”形成较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念。教学目标：初步建立1克、1千克的质量概念，知道1千克=1000...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：二年级,下册,千克,课稿,资源  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
