篇1：七下第二单元写作 学习抒情 教学设计点此进入下载文字摘要：《学习抒情》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式，形成提高对语言文字的运用能力；审美鉴赏与创造：欣赏作品中典型的抒情文段，体味和推敲富有感染力的抒情方式的表达效果；思维发展与提升：积极运用直接抒情和间接抒情的抒情方式，表达自己的真情实感，形成真诚、美好的审美情趣。教学重难点：1.判断文段的抒情方式，赏析其表达作用。2.运用基本的抒情方法进行写作。学情：初一学生对写作有一定的兴趣，但在素材选择、知识储备和技巧运用有欠缺、尤其是写作时缺乏情感的正确、有效输出，而这是作文写作的立意之本，需要重点加强。教学过程：1.千里万里月明在国庆节诗情画...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人音版初中音乐七年级下册第二单元《影视金曲》教学设计点此进入下载文字摘要：影视金曲·配乐 教学设计【学习目标】 感知《穿越竹林》、《辛德勒的名单》、《伴随着你》的主题旋律线条，感受音乐旋律、音色对影视内容情绪的烘托作用，认识影视音乐的功能与特性。 通过划旋律线、对比聆听、分析探究、视听结合等方法，有鉴别地学习影视音乐。通过作品的赏析，了解音乐在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。认识影视这一综合艺术形式的多元性及艺术文化的融合、共通。【学法甄选】情境法 通过播放影像视频素材，让学生在聆听音乐时能结合剧情和画面来进行二维立体的欣赏，以充分感受音、画关系，认识影视音乐的功能和地位。让学生置身于浓郁的学习氛围中，激发...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：七上第二单元写作学会记事 教学设计点此进入下载文字摘要：七上第二单元写作《学会记事》教学设计教学目标：1.明确学会记事的要求，认识到把事情说清楚的记事原则。2.借助量表，学习在叙事中写具体写真切的方法。3.学会观察生活，体味生活，养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。教学重难点：明确学会记事的要求，认识到把事情说清楚的记事原则。学会观察生活，体味生活，养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。教学过程：一、回顾课本，明确记事作要求那记事有哪些要求呢？课本上是这样说的：请同学们读一读课本，找到了圈画出来。【学生大声读】你找到了哪些关键信息，发现写好一件事有哪些招？预设：生 1：要写清楚事情的起因、经过和结果；要重点写、详细写...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：【教学建议】第二单元教学设计三 (1)点此进入下载文字摘要：教学设计三：我怎样读新闻人们大都是新闻受众，因此学习做一名有新闻品评能力的读者很重要。思考以下和读新闻有关的问题，在班级讨论交流。1.你有没有注意到人们读报时的不同习惯？媒体怎样照应不同人群的阅读需求？报纸应当满足所有读者的要求吗？2.人们在读新闻通讯和新闻评论时，出于不同的身份、文化背景和信息拥有量，不可避免地会“各取所需”。根据自己的经验，结合一段时间以来的新闻阅读实践，说一说：人们从新闻阅读中会有什么样的收获？作为读者，具备新闻文体知识对阅读新闻作品有哪些方面的帮助？阅读新闻，读者往往会因为什么样的表达而感动？这些情感可能出于哪些方面的原因？调查分析身边的人对所读过的人物通讯的评价...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：【大单元整体教学】第二单元 空气 单元教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台五年级第二单元《空气》整体教学设计单元主题这是一桩离奇的纵火案。张阿姨是村里有名的老好人，街坊邻里有困难找她，她都毫不犹豫地伸出援手。在一个夏季的正午，张阿姨家失火了，离奇的是火源来自于张阿姨家后院的柴火垛，警察搜集了很多证据，发现7天内并没有人靠近柴火垛，而是柴火垛自己燃烧了。村里人都说有“鬼火”。同学们，如果你是警长，你该如何去破案呢？二、单元目标（一）学习目标的制定依据1.课标分析核心概念：物质的变化与化学反应;物质的结构与性质学习内容：1.2空气是重要的物质（5~6年级）：知道空气是一种混合物，含有氮气、氧气、二氧化碳等气体，空气中的氧气和...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：八上第二单元写作 学写传记 教学设计点此进入下载文字摘要：八上第二单元写作 学写传记 教学设计教学目标1.进一步了解传记及其特点。2.以写个人小传为例学习写传记。3.在写作中提升自我认识、反思能力。教学重难点归纳并掌握撰写小传的方法。教学过程一、导入世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人。今天我们为自己立传，写出一个不一样的我。二、再识传记从第二单元的学习中我知道了传记及它的特点是：传记是记述人物生平事迹的作品。一般由别人记叙，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”。传记从篇幅长短上来分，也可以分为两类。记述较全面、篇幅较长的，叫作“传”或者“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。特点：真实可信 资料可靠...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：九上第二单元写作 观点要明确 教学设计点此进入下载文字摘要：九上第二单元写作 观点要明确 教学设计教学内容分析九年级第一单元的写作训练是以活动探究的方式进行诗歌创作，《观点要明确》是第二单元的写作训练，也可以说是学生的第一次议论文写作训练。它与第三单元的《议论要言之有据》，第五单元的《论证要合理》，成为一个系统的议论文写作序列。学情分析九年级的学生，具有一定的思辨能力，但在议论文写作中，往往只重视提出观点后对观点的论证。而如何明确且正确地提出观点，是教学过程中容易忽略而又现实存在的问题。因此要注意引导学生进行思考，循序渐进探究写法，不能要求面面俱到。教学目标1. 学会以鲜明的态度和正确的立场看待事物；2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：冀少版七年级下册第二单元《京剧的四大行当》教学设计点此进入下载文字摘要：《京剧的四大行当》教学设计教学目标1了解京剧的四大行当。2如何通过脸谱和扮相区分人物角色。3 老生角色和净角唱腔的特点。重点难点：重点：认识净角 生角 丑角的分类和扮相难点：老生角和净角的角色性格和唱腔特点。导入播放歌曲《悟空》，提问学生最喜欢歌曲的哪个段落？说出自己的理由？这首歌之所以好听是音乐融入了很多京剧的元素，让我们有一种“熟悉感”，虽然现在一说京剧你们可能认为这东西太老了，没人听了。但是京剧就像是一种味道埋藏在我们记忆的深处。在歌曲中出现的这种味道让我们感觉既熟悉又新鲜。所以，虽然感觉离我们远了，但是我们每个人对它并不陌生。今天咱们就一起体验一下埋藏在我们记忆深处...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀 欣赏 百鸟朝凤 教学设计点此进入下载文字摘要：七年级音乐下册教学设计课题 2.2百鸟朝凤教学 目标 1、学生通过聆听,在音乐中感觉各类鸟儿的声音及形象,增加学生对音乐造型功能的认识。 2、结合乐谱聆听音乐作品,能够进行初步的分析。 3、感受音乐作品的情绪,能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解,养成良好的聆听音乐的习惯。教学 重点 欣赏《百鸟朝凤》,认识唢呐,感受其音乐表现力教学 难点 在感受理解音乐的基础上,用自己的方式,有独创性的表现音乐。教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生情境导入： 聆听音乐回答？请同学们听这是什么声音 (小鸟叫)对,是小鸟在婉转的唱歌。 新授课： 作品简介...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：七年级下册 第二单元 8土地的誓言教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：教学设计课题 8. 土地的誓言 1课时课 型 新授 备课人 时间教学内容 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写在九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。这是一篇类似散文诗的抒情散文，教学时如果不从“诗意”这一角度处理，将会使课堂枯涩沉闷、生气全无。学生由于年龄所限，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的感情，也有丰富敏感的心灵。教师在教学之前，务必努力唤起学生的内心情感。可以通过影视手段展示九一八之后东北人民国破家亡、流离失所的惨状和悲痛，或者播放音乐《松花江上》，让最形象的音符最直接最强烈地撞击学生的心灵，使之产生强烈的震撼。本文在理解上有...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：六年级数学第二单元位置与方向教学设计（表格设计含单元教学计划）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台xxxxxxx教学设计第（ 二 ）单元教学计划教材分析在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。二、教学目标１.通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置；２.会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线；3.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用；4.探索和发现确定位置的有效方法。...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀——《唱歌 小鸟小鸟》教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：七年级音乐下册教学设计课题 2.1小鸟小鸟教学 目标 1.通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。 2.掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 3.学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。教学 重点 用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。教学 难点 1.6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2.演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生情境导入： 哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ 新授课： 一、作者简介...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：【新课标】第二单元 单元解析与规划 教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台《遨游拼音王国》年级/册次 一年级上册 单元 第二单元单元教学设计内容简介 一、教材内容编排本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、 23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。课程标准要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟读《汉语拼音字母表》。三、语文要素进阶本单元的拼音教学要以趣为先，以读为主。要充分利用学生已有的口语经验和已经认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等。本单元教学时应该注意以下问题：教师要引...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：统编版必修上册第二单元单元教学设计点此进入下载文字摘要：高中语文 必修上第二单元单元教学设计单元学习目标1．明确学习本单元的学习要求及学习任务。2．明确本单元的学习方案及预期学习成果。一、单元综述本单元共安排了三篇人物通讯，一篇新闻评论， 两首古代诗歌、“以劳动光荣” 为人文主题，隶属“实用性阅读与交流”学习任务群，本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”同时，对该任务群的学习目标和内...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：部编版语文八上第二单元整理课教学设计点此进入下载文字摘要：以境观事，以事显人——初中语文八上第二单元整理课教学设计教学目标1.在情境中理解特定的环境，找出第二单元四篇课文中典型事件背后的特定环境；2.理解并概括特定环境包含的时代背景、生活背景、自然环境和人们的习惯认知；3.开展小组讨论，并独立完成特定的环境反衬典型事件中人物品质的小诗创作。教学重点1.在情境中理解特定的环境，找出第二单元四篇课文中典型事件背后的特定环境；2.理解并概括特定环境包含的时代背景、生活背景、自然环境和人们的习惯认知；教学难点1.开展小组讨论，并独立完成特定的环境反衬典型事件中人物品质的小诗创作。新课导入同学们，我们已经学完了第二单元的回忆性散文和传记，...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计点此进入下载文字摘要：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计#01设计背景统编初中语文七年级上册第二单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体裁文章，从不同角度、通过不同方式，抒写了亲人之间真挚动人的感情。单元要求在第一单元朗读训练的基础上，继续强化朗读训练，把握全文的情感基调，注意语气、节奏的变化，并在感知内容的基础上，体会作者的思想感情，把握不同文章的抒情特点。其中，《秋天的怀念》是一篇情感复杂的回忆性散文，既抒发了对母亲的怀念和对母爱的赞美，也表达了自己的悔恨与愧疚，还蕴含了作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟；《散步》是一篇精美散文，亲切朴素却又精心营构的语言、波澜起伏的故事情节、以小见大的...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：七年级,下册,第二,单元,教学设计  |
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