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七年级历史第三单元教学设计| 序号 | 资料标题 | 下载地址 |
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| 1 | 初中语文七年级上册 第三单元《朝花夕拾》导读课教学设计 | 下载 | | 2 | 第三单元 名著导读《骆驼祥子》教学设计 | 下载 | | 3 | 统编版必修上册第三单元教学设计 | 下载 | | 4 | 七年级上册 第三单元 写作 写人要抓住特点 共2课时 教学设计（表格式） | 下载 | | 5 | 统编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 | 下载 | | 6 | 初中语文 第三单元 “写出人物特征”教学设计 | 下载 | | 7 | 统编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计 | 下载 | | 8 | 人教版美术七年级上册 第三单元 2.《精美的报刊(14)》 教学设计 | 下载 | | 9 | 七上第三单元写作 写人要抓住特点 教学设计 | 下载 | | 10 | 七上第三单元写作 写人要抓住特点 教学设计 | 下载 | | 11 | 统编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 | 下载 | 文字摘要：初中语文七年级《朝花夕拾》导读课教学设计【教学设想】设计意图这是七年级的第一本名著，推荐标题是“消除与经典的隔膜”，此书之前收录在人教版八年级上册，导读标题是“温馨的回忆与理性的批判”，做这样的调整，能看出编者的用心良苦。经典与当下有隔膜，我们要消除隔膜，咀嚼经典的味道。《朝花夕拾》正是这样具有代表性的经典：它有隔膜，隔膜后面掩藏着趣味，趣味里蕴含着理性的思考。隔膜，是存在的，消除是首要的。这隔膜犹如一扇虚掩的门，有的人，看见门就绕道；有的人，怀揣好奇，想推开，便走进去瞧瞧。好奇，是消除隔膜的一把钥匙；兴趣，是走近名著的第一步。名著第一课，就是激趣和示范。设计特色1．重在激趣。《...（全国地区适应） 图片预览： 
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