篇1：人教版四年级数学上册第八单元优化单元检测（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台人教版四年级数学上册第八单元优化单元检测一、单选题( 10分)1．小明主动做家务，需要做：用洗衣机洗衣服（20分钟）、扫地（10分钟）、整理书桌（10分钟）、晾衣服（5分钟）。小明最少需要（ ）分钟。A．20 B．25 C．452．小红给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小红合理安排以上事情，最少要（ ）分钟使客人尽快喝茶。A．7分钟 B．8分钟 C．9分钟3．星期六，妈妈要做的家务劳动如下表，她至少要用（ ）分钟才能完成。扫地 把脏衣服放入洗衣机 洗衣机洗衣服 拖地 晾衣服 洗碗10分钟 3分钟 40...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版小学数学四年级下册《加法结合律》教学设计点此进入下载文字摘要：人教版小学数学四年级下加法结合律教学设计教学目标：让学生经历探究加法结合律的过程，理解并掌握加法结合律。通过观察、比较和分析，初步体验数学规律的抽象性和简洁性。培养学生初步的探究意识和发现规律的能力。体会数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：发现和探究加法结合律的过程。教学准备：教师准备教学课件和练习题卡；学生准备小棒、计数器等学具。教学过程：一、导入新课师：同学们，我们之前学习了加法的计算方法，现在我们来探究一下加法中的一些规律。首先，我们来做个小实验，看看你能发现什么。（教师出示课件：展示3名同学跳绳的画面，每名同学跳了...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版四年级下册数学 加法交换律 教学设计点此进入下载文字摘要：数学思考 触摸数学本质——《运算律》教学设计教学目标： 1、知道加法交换律、乘法交换律的内容和字母表达式。 2、能运用交换律验算加法和乘法，也可以使一些计算简便。 3、渗透分类数学思想方法。 4、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的严密性和灵活性。教学重点：理解并掌握加法交换律、乘法交换律。教学重点：会选择算法，使一些计算简便。 一、谈话：探索新知师：今天这节课我们就来学习运算定律。（板书）关于运算律，你已经知道了什么？（生答）出示题目：94+28+6=师：如果是这道题目，你打算怎么做的？请你写在自己的本子上。（设计意图:加法交换律的教学不仅仅要关注它表层的...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：8.2 数学广角-优化（二）例2（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学四年级上册分层作业8.2 数学广角-优化（二）【基础演练】用平底锅煎鸡蛋，每个鸡蛋都要煎两面，每面需要煎2分钟，那么煎熟一个鸡蛋至少需要（ ）分钟。如果一个平底锅最多可以同时煎两个鸡蛋，你可以用6分钟煎熟3个鸡蛋吗？尝试把下表补充完整。第一个鸡蛋 第二个鸡蛋 第三个鸡蛋第一次（2分钟） 正面 正面第二次（2分钟）第三次（2分钟）【变式运用】张老师要去复印5张文件，正反面都要印，复印机一次只能放两张，你认为最少需要复印几次？怎样放？饭店来了A、B、C三位客人，他们各点了两道菜，假设两个厨师炒每道菜的时间都相等，应该按...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：《三角形的分类》(教学设计)人教版四年级下册数学点此进入下载文字摘要：《三角形的分类》教学设计教学目标：通过动手操作，经历给三角形分类的过程，在三角形分类的的操作讨论活动中，总结、区别这些三角形的特征。认识并会识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。3、能通过自主探究和合作交流，提高观察能力和动手操作能力。教学重点：通过观察、操作、比较，会按角和边的特征给三角形分类。。教学难点：区别、总结各类三角形的特征。教学准备：课件，三角形学具。教学流程：一、复习巩固：1、教师出示课件，同学们，你们还记得下面这些角的名字吗？指名回答，一一出示。填空：①由三条线段围城的封闭图形叫做（ ）。②三...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：三角形的分类 （教学设计）人教版四年级下册数学点此进入下载文字摘要：三角形的分类 教学设计课 题 三角形的分类课时安排 1 课前准备 各种形状的三角形教材内容 分 析 该单元主要包括等腰三角形、等边三角形、直角三角形等概念。该单元通过明确的教学目标，强调学生对关键概念的理解和应用。教材结构清晰，逻辑关系紧密，有助于学生建立起对三角形分类的整体认知。在教学方法上，通过案例、例题等活动，引导学生深入理解概念，同时，教材中的评价方式注重考察学生对知识的掌握程度。设计理念 本课利用希沃白板5呈现课件，在学生展示环节利用视频展台展示学生的作品，课中利用微课小视频让学生认识三角形。学情分析 小学四年级学生在几何形状和角的基础知识上有一定的积累，有利于理解“三角...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：小学数学 人教版 四年级下册 7 图形的运动（二） 轴对称教学设计点此进入下载文字摘要：《轴对称》教学设计教学内容：义务教育教科书新人教版四年级下册七单元《图形的运动（二）》中的《轴对称》例1、例2及其练习。教学目标:1.进一步理解轴对称图形的特征和性质,能识别轴对称图形并能确定它的对称轴。2.能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。3.经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。教学重点:掌握轴对称图形的特征及性质，能识别轴对称图形并能确定它的对称轴。教学难点:能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学准备:1.方格纸、纸飞机。2.小树图形、长方形、正方形，等边三角形、六边形、平行四边形等图形。3....（全国地区适应） 图片预览：   篇8：小学数学人教版四年级上第八单元 数学广角——优化（含答案）点此进入下载文字摘要：第八单元 数学广角——优化第1课时 合理安排一、仔细想，认真填。1.周末晴晴帮妈妈做家务，扫地要5分钟，擦桌子要2分钟，烧水要8分钟，洗毛巾要3分钟，晴晴完成这四件事情至少需要多长时间 (1)烧水的同时可以做的事情有( )、( )。(2)上面的过程可以用图表示，请你填出最合理的时间安排。(3)通过计算可知晴晴至少需要( )分钟。2.每次只能烙2张饼，两面都要烙，烙熟一面用3分钟。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.在平底锅里煎鸡蛋，每次煎2个，鸡蛋的两面都要煎，每煎完一面用3分钟，煎3个鸡蛋至少要用( )分钟。A.9...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：8.3 数学广角-优化（三）例3（课件+教学设计+分层作业+导学案）-（素养达标）四年级上册人教版小数点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学四年级上册导学案8.3数学广角-优化（三）【核心素养】在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。【学习目标】1.认识解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识。2.尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，提升观察概括、分析思考和解决问题的能力。3.感悟对策论与日常生活的密切联系及重要性，进一步学会用数学眼光观察生活，提高应用意识。【学习重点】通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。【学习难点】能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版四年级下册 数学鸡兔同笼 教学设计点此进入下载文字摘要：《鸡兔同笼》教学设计学情分析：鸡兔同笼问题对于天成小学四年级的学生来说还是难度比较大的，自主选择活动方法时，很多孩子是不会列算式，起点比较低。因此，如何在课堂上让不会的学生掌握假设法，以及让已经会了的学生理解各类方法的共通之处是本节课最主要的任务。教学目标：1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会算式和列表法的一般性。3.沟通画图法、算式法和列表法的共同处，使学生体会思想方法的一致性。教学重点：沟通画图法与算式法的联系，使学生通过画图的方法更深刻理解假设法的一般性。教学难点：理解算式法、列表法和画图法的共通之处...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：三角形的认识（教学设计）人教版四年级下册数学点此进入下载文字摘要：三角形的认识（第1课时）教学目标1.在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及高和底的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。 教学重难点教学重点：概括三角形的定义，认识三角形各部分名称，知道三角形的高和底。教学难点：会画三角形的高。 教学准备学习单教学过程一、谈话导入师：课件出示红领巾图片。同学们，这是我们每天佩戴的红领巾图片，从戴上红领巾那天起，我们就是一名少先队员了。少先队创立之初叫“...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：《小数的读法和写法》教学设计 人教版四年级下册数学点此进入下载文字摘要：《小数的读法和写法》教案人教版小学数学四年级下册教学内容教科书例3、例4教学目标1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点能够正确地读小数，掌握小数的写法。教学难点正确读写小数中有“0”的情况。教学准备课件教学过程一、导入新课师：请同学们读一读以下信息。(出示课件)师：想一想,这样写符合实际吗 师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。那么这些小数该怎么读写呢...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：四年级,下册,人教,优化,设计  |
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