篇1：人教版数学三年级下册认识面积课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)认识面积封闭图形 ( )或（ ）的大小，叫做它们的面积。物体的表面封闭图形下面哪个图形的面积大？小大下面哪个图形的面积大？大小可以选用一种图形作单位来测量。活动要求：：1、把你学具袋中的所有学具拿出来。2、 小组合作，用你选择的图形放到这两个长方形中拼一拼 摆一摆。你有什么发现？得到什么结论？3、完成统计表，准备汇报。我选 作单位来量 。大小我 选 作单位来量。我选 作单位来量。大小大我选 作单位来量。小比较两个图形面积的大小，要用统一...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：面积的认识教学设计模板 人教三年级下册数学点此进入下载文字摘要：信息技术与学科教学融合创新教学设计模板一、基本信息学科 数学 教学内容来源 三年级下册第五单元课例名称 《面积的认识》 教材版本 人民教育出版社2022年版二、目标设定依据课标相关要求 2022版《数学课程标准》明确要求，图形的面积教学要让学生在熟悉的情境中，直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过程，理解面积的意义，形成量感。学科核心素养相关要求 1、注重面积认识的直观性和层次性，首先认识面，再认面积。 2、注重对面积概念认识的全面性，让学生体会多个角度的面，同时也注意体会不规则图形的面积。 3、经历面积单位选择的过程，体会选什么样的图形作面积单位 4、强化概念的比较辨析...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：青岛版 三年级下册数学-5.1《认识面积》教案点此进入下载文字摘要：《认识面积》教学设计教学内容：青岛版数学教学目标（一）结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。（二）让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。（三）在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。教学重难点教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点：度量意识的培养。教学准备 课件，每组一张粉红色纸（长18厘米、宽6厘米），一张绿色纸（长12厘米、宽9厘米）；每组一袋学具，内有大小不同正方形、长方形、圆形。教学过程...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：三年级下册数学表格式教案-7.1.3 认识面积单位 冀教版点此进入下载文字摘要：课题：第七单元 长方形和正方形的面积 第二课时 认识面积单位 课时：1课时教 学 目 标 三维目标： 1、经历认识并体验1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。 2、知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。 3、积极参与学习活动，结合实例建立面积单位的表象。习惯目标：培养学生自主观察、独立思考的习惯。教学重点 通过自己的测量与想象认识合适的面积单位。教学难点 会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。预习作业 1、预习课本67至68页。 2、完成预习清单。教学过程（按课时备课）教学环节 复备及教师反思自觉质疑 一、...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：认识面积和面积单位课件(共18张PPT) 人教版三年级下册数学点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)认识面积和面积单位学习目标1.理解面积的意义。2.认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3.学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请找一找，摸一摸，比一比。自己动手1. 摸摸你的字典和数学书的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小？学以致用你能说说其他物体表面的面积吗？数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。探索新知物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版三年级下册数学 面积和面积单位 教案点此进入下载文字摘要：面积和面积单位教学内容：人教版新课程教材三年级下册 P70—P74。教学目标：学生在活动中体验和理解面积的意义，认识常用的三个面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），并感知它们的大小。使学生能用面积单位测量物体表面的面积和封闭图形的面积。3、通过摸、量、比、估、涂等活动，让学生经历发现面积意义和面积单位的过程。4、在活动中培养学生观察、分析、比较、概括和实际操作的能力。让学生在活动中感受数学和实际生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点、难点：重点：理解面积的意义，认识三个常用的面积单位。难点：（1）建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。教学准备：教师：多媒...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版三年级下册数学《认识面积》（课件）(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)认识面积人教版三年级下册数学第五单元第一课时目录CONTENTS游戏激趣新知探索知识应用回顾反思游戏激趣规则：男女生各派一名代表，任选一个图形，比一比谁能在最快的时间内将下列图形涂满颜色。1. 生活中很多物体都有面，请同学们找 一找，摸一摸。新知探索2.说一说：你还能像这样说一说其他物体的面积么？数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌面的大小就是课桌面的面积。3.想一想：物体上的这些图形也有面积吗？ 什么是它们的面积？封闭图形不封闭图形小结：物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。4.比一比（1）书本封面的面积与课桌桌面的面...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：第五单元面积——《认识面积》（课件）-三年级下册数学人教版(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)人教版数学三年级下册认 识 面 积在我们的教室里，你能找到哪些面？数学书表面的大小，就是数学书表面的面积。。课桌表面的大小，就是课桌表面的面积。。封闭图形的大小，就是它们的面积。。活动1：小组内比一比观察法比较结果：数学书封面的面积更大！（1）比较数学书和练习本的封面面积，谁更大？活动1：小组内比一比（2）、比较蓝色和黄色长方形的面积，谁更大？重叠法比较结果：黄色长方形的面积更大！（3）、比较蓝色和红色长方形的面积，谁更大？拼摆法无法比较！活动1：小组内比一比从统一标准的圆形、三角形和正方形学具中，任选喜欢的一种，摆一摆、比一比。活动...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：青岛版 三年级下册数学教案-5.1《认识面积》点此进入下载文字摘要：青岛版三年级数学下册《认识面积》教学设计在此之前学生已经认识了长方形、正方形等平面图形，知道了什么是周长，掌握周长计算方法。在这些经验的基础上，教材引导学生在生活中找、摸物体的表面，比较物体表面及平面图形的大小，理解面积的概念，为今后学习面积单位进率，探究长方形、正方形等平面图形面积计算公式奠定基础。 一、教学目标 (一)知识与技能 1、结合具体的事物和画图等活动，通过观察、操作等活动认识面积的含义。 2、通过观察、操作、比较等方法比较两个图形面积的大小，体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力、与他人合作交流的能力，并促进空间观念的发展...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：三年级下册数学教案-7.1面积和面积单位：认识面积 冀教版点此进入下载文字摘要：认识面积 教学目标 1.经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。 2.认识面积的含义,会把图形平均分成若干小方格进行面积比较。 3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。 重点难点 教学重点：结合实例,理解面积的含义;掌握比较平面图形大小的方法。 教学难点： 利用数方格的方法比较平面图形面积的大小。 教、学具准备 课件、方纸片、圆纸片等。 课时安排：1课时 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、激趣导入 师：同学们，今天教室里来了这么多听课的教师，我们鼓掌表示欢迎，同时也为自己加加油、打打气好不好？ 生：好。 师...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：人教版三年级下册数学《认识面积》课件(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)三年级下册认识面积面摸一摸观察国旗和黑板的表面，哪一个面更大？观察法重叠法“观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？测量长度：测量面积：可以选用一种图形作单位来测量测量法小组合作要求：1、想一想。选择一种你认为最合适的图形（ 、 、 ）作单位。2、摆一摆。用选择的图形作单位分别在两个长方形上摆。3、比一比。在“学习记录单”记录摆出的个数，比较两个面积的大小。选择哪一种图形去测量最合适？为什么？对比分析能铺满且摆放时不受位置和方向的限制。选用正方形图形作测量面积单位最合适我用9个小正方...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：苏教版三年级下册数学认识面积课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)认识面积比一比数学书封 是数学书封面的 。面的大小面积说一说找一找：找物体的某一个面。说一说：（ ）面的大小是（ ）面的面积。涂一涂①②④③②③①④从4个图形中任意选择2个，比一比哪个图形面积大？哪个图形面积小？比一比我选择了（ ）号和（ ）号图形。发现:（ ）号图形的面积比（ ）号图形的面积（ ）。①比一比④（1）从长方形、圆形和正方形中选择一种图形作单位来测量。（2）摆一摆。选择（ ）作为单位来测量。号长方形，我摆了（ ）个这样的图...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：面积单位的认识（教案）数学三年级下册 苏教版点此进入下载文字摘要：2.面积单位的认识1教学目标1.认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。3.通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。2学情分析 学生在生活中会遇到过一些与面积单位有关的常识，但学生头脑中并没有形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、更不易理解。因此，在认识面积单位时要让学生在生活中找到与面积单位大小相近的面，这样联系生活实际来理解和记忆面积单位，会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。学生...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：人教版三年级下册数学《认识面积》课件(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)认识面积人教版小学数学三年级下册摸一摸数学书封面黑板表面的大小就是黑板面的面积。（ ）就是课桌面的面积。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？（ ）的大小就是（ ）的面积。课桌表面的大小黑板表面的大小就是黑版面的面积。（ ）就是课桌面的面积。课桌表面的大小……说一说：什么是物体表面的面积？涂一涂比较中国地图上这三个地区的面积大小。四川省北京市河南省比一比，哪个图形面积大？...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：小学数学 人教版三年级下册数学《认识面积》教学设计点此进入下载文字摘要：三年级下册数学《认识面积》教学设计【教学目标】1.结合实例认识面积，知道用正方形作面积单位最合适，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。2.经历用不同图形作单位度量面积的过程，培养初步的度量意识。3.能够用多种方法比较面积的大小，体会解决问题策略的多样性。4.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。【教学重、难点】重点：认识面积的含义。难点：度量意识的培养。【教学准备】多媒体课件、练习纸、剪刀、彩笔、绳子、正方形纸片、格子图等。一、创设情境,引入“面积” 在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：三年级,下册,认识面积,教案,课件  |
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