篇1：五年级下册数学人教版第一单元观察物体（三） （课件）(共13张PPT)点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)第3课时 观察物体（三）R·五年级下册观察下面的立体图形，你能画出从前面、左面和上面看到的平面图形吗？复习导入观察下面的立体图形，你能画出从前面、左面和上面看到的平面图形吗？前面左面上面从前面看有一个立体图形，从前面看到的平面图形是这样的，你能摆出这个立体图形吗？探索新知摆一摆从前面看从左面看从前面看从左面看最少：5个最多：7个从前面看从左面看从上面看只有一种情况：6个从前面看从前面看从左面看最少：5个最多：7个从左面看从上面看只有一种情况：6个从前面看大显身手用5个相同的小正方体搭成一个立体图形，从前面看、...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：观察物体课件五年级下册数学人教版课件（共14张ppt）点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)观察物体人教版五年级下册数学搭积木比赛想一想：你是怎么去观察这些积木的？【重点】能根据从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。【难点】能根据从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平莫愁前路无知己，天下谁人不识君一、复习导入（3）（2）（1）从左面看从上面看从正面看1.摆出右侧图形，并从不同角度观察连线。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平莫愁前路无知己，天下谁人不识君一、复习导入2.摆出右侧图形，并画出从不同角度观察的图形。从正面看 从左面看 从上面...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：1.1观察物体（三） 同步分层作业-五年级下册数学（人教版）(含答案)点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台观察物体（三） 同步分层作业一、选择题1．如图所示的几何体，如果增加一个小正方体，使这个几何体从上面看到的图形不变，有（ ）种摆法。21世纪教育网版权所有A．4 B．5 C．62．用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是，从上面看到的是。下面的摆法中，（ ）符合要求。21教育网A． B． C． D．3．如图所示，聪聪从左面观察这个几何体，他看到的图形是（ ）。A． B． C． D．4．如下图，从（ ）看到的图形是。A．正面 B．上面 C．左面 D．右面5．用一堆同样大小的正方体拼搭几何体，从不同方...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版 五年级下册数学《观察物体》课件 （共20张PPT）点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)第1课时 观察物体（1）第1单元 观察物体（三）从正面看到的两个立体图形的面。猜一猜复习导入按要求摆一摆。（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。从正面还可以怎样摆？4探究新知摆法展示：探究新知还可以怎样摆？探究新知（2）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？探究新知探究新知通过拼摆你有什么发现？2.从一个方向看到的平面图形拼摆立体图形，有多种摆法。1.虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上下左右面。探究新知我们知道从一个方向看到的平面图形拼摆立体图...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：1 观察物体（三）课件五年级下册数学人教版(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)人教版五年级数学下册1 观察物体（三）第3课时 单元复习观察物体（三）1海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚能根据从三个方向观察到的形状摆小正方体。【学习重点】1.能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形。2.灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。【学习目标】灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。【学习难点】海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚1.摆出右侧图形，并画出从不同角度观察的图形。从正面看 从左面看 从上面看好好学习，天天向上复习导入海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚一个物体从正...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版五年级下册数学观察物体（三）（课件）(共22张PPT)点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)观察物体（三）1根据平面图形摆几何体从正面看从上面看从左面看连一连。情景导入用小正方体摆一摆，你能摆出什么图形？情景导入(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。小组讨论，交流方法。新课讲解用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。新课讲解(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？试一试。新课讲解如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？新课讲解根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，摆法不唯一。你有什么发现呢？新课讲解归纳总结：根据从正面观察到的...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：2.1 观察物体(1)（表格式教案）人教版四年级下册数学点此进入下载文字摘要：2.1 观察物体(1)课 题 观察物体(1) 课 型 新授课教学目标 1.通过实际观察、比较，能正确指出被观察物体的前面、上面、左面，能正确辨认从前面、上 面、左面观察到的物体的形状是不同的。 2.在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发散思维。教学重点 体会从不同位置观察物体所看到的形状不同。教学难点 正确辨认从前面、上面、左面观察到的简单几何体的平面图形。教学准备 PPT课件 若干相同小正方体教学环节 导 案 学 案 达标检测一、操作 导 入 ( 8 分钟) 1.师：同学们喜欢搭积木吗 你能 用4个同样大小的正方体摆一摆 吗 2.师：同学们摆的几何...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：小学数学 人教版 五年级下册第一单元 观察物体（三）（2份表格式教案）点此进入下载文字摘要：课题 观察物体（三）（第1课时） 学习时间学习内容 教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。学习目标 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。学习重点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。学习难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。学习准备 多媒...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：1 观察物体（三）（课件）-五年级下册数学人教版(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)人教版五年级数学下册1 观察物体（三）学习目标通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃复习导入这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃一、复习回顾（1）根据从一个方向看到的形状图，有多种...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：1 观察物体（三）课件五年级下册数学人教版(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)人教版五年级数学下册1 观察物体（三）学习目标培养学生从多个角度观察物体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察立体图形的情况。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维。复习导入小明小红从正面看从上面看从左面看连一连。小丽探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的几何体。按要求摆一摆。还可以怎样摆？探究新知明明如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？探究新知玲玲如果再增加1个同样的...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：【1+1轻巧夺冠】1.1 观察物体(三） 同步学案-人教版数学五年级下册（PDF版，含答案）点此进入下载文字摘要：北教传螺27世纪戴言学附：本书参考答案参考答案第1单元观察物体（三）第2单元因数与倍数观察物体（三）第1节因数和倍数“举一反三举一反三1(1)B(2)C(3)A1(1)89727289239解析最少需要3个小正方体，(2)84323284摆法如下：2(1)1,2,4,8,16(2)2(3)172最多需要9个小正方体，摆法如下：3(1)8,16,24,32,…8没有(2)1254(1)×解析一个数的倍数的个教是无限的。”极速特训营(2)/1在第一个括号里画“/”。5先确定这个数的范围：100÷14=7…2从上面看都是...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：观察物体（三）课时训练（同步练习）-小学数学五年级下册人教版（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台观察物体（三）课时训练（同步练习）-小学数学五年级下册人教版一、选择题1．由5个小方块搭成的立体图形。从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个立体图形是（ ）。A． B． C． D．2．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（ ）。A．从正面看到的平面图形面积大B．从左面看到的平面图形面积大C．从上面看到的平面图形面积大D．从三个方向看到的平面图形面积一样大3．立体图形，从前面看到的形状是（ ）。A． B． C． D．4．下面的立体图形，从左侧面看到的形状为应该是图（ ）。A． B． C．...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：五年级下册数学人教版第一单元1观察物体（三）（课件）(共26张PPT)点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)2024（大单元教学）五年级下册数学精品课件人教版义务教育人教版五年级下册观察物体（三）1观察物体（一）观察物体（二）观察物体（三）四年级下册五年级下册二年级上册单元知识框架图根据给出的从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。例1例2观察物体（三）连一连。从左面看从上面看从前面看环节一环节二1（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。小组合作：1.拿出准备好的学具按要求摆一摆；2.摆好后仔细观察前面，验证自己的摆法是否正确。……...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：1 观察物体（三）课件五年级下册数学人教版(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)人教版五年级数学下册1 观察物体（三）教学目标1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。好好学习，天天向上复习导入这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习导入（3）（2）（1）从左面看从上面看从正面看摆出右侧图形，并从不同角度观察连线。好好学习，天天向上(2)如果再增加1个同样的小正方体...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：人教版数学二年级上册 5、观察物体 教案点此进入下载文字摘要：观察物体教学目标：1、知识与能力：能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化。2、过程与方法：⑴引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，培养学生的空间想象能力与合作交流能力；⑵让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、空间想象智能；⑶促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。3、情感、态度与价值观：⑴营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现自我，培养其积极的乐学态度；⑵从不同方向观察物体，主要以学生独立思考、合作探索活动为主，进一步培养学生的空间观念...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：【夺冠帮手·阶段闯关】第一单元测试卷-《观察物体(三)》-人教版数学五年级下册（pdf版）点此进入下载文字摘要：大21世架教言五年级数学人教版（下册）2.观察下左图，如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，请在摆法正确的下面画“√”第一单元测试卷和时间：90分钟满分：100分题号四五六总分附加题得分三、选择题。(9分)、填空题。(18分)1.由4个大小相同的小正方体搭成一个几何体，从左面看到的形状如图所示，则这个几1.如右图：1群②这是在号位看到的图形何体的搭法不可能是。10千克(2)这是在号位看到的图形」③2.下面的三个平面图形分别是从什么方向看到的？填一填。2.一个由5个大小相同的小正方体搭成的几何体，从正面看到...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：1 观察物体（三）（课件）-五年级下册数学人教版(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)人教版五年级数学下册1 观察物体（三）复习导入连一连。从左面看从上面看从前面看博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之探究新知玲玲如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之你有什么发现？探究新知如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之按要求摆一摆。（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。探究新知小明这样摆：小红这样摆：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之你是怎样摆的？……你有什...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：人教版小学数学五年级下册1.1《观察物体》作业设计（无答案）点此进入下载文字摘要：“双减”分层作业设计五年级《观察物体》作业设计姓名: 等级:作业内容：五年级数学下册《观察物体》作业目标：1、能根据不同方向看到的图形来摆放物体。2、培养学生动手操作能力以及空间观察能力。作业功能：巩固练习，能够根据直观立体图形进行想象，通过逆向推理，根据观察到的形状图还原立体图形，循序渐进的促进学生的空间观念的发展，提高学生的空间想象能力。作业时长：大约20分钟。作业设计：★基础训练★一、选择题(6分钟)1．一个几何体从正面、上面、左面看，如图所示。这个几何体是（ ）。A． B． C． D．2．有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向观察看...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,五年级,下册,数学,观察  |
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