篇1：七年级下册 6《老山界》教学设计点此进入下载文字摘要：《老山界》教学设计教学目标：学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。理解一些词语的含义，赏析精彩的语段教学重点：重点:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。教学难点:难点:理解生动描写对表达中心的意思的作用课堂艺术镜头之“老山界的人儿”师：我们说了老山界的事儿，品了老山界的景儿，接下来我们再一起走近老山界的人儿。假如你就是一名小红军战士，跟随陆定一攀爬了老山界，并战胜了老山界。你们准备开一场新闻发布会，谈一谈攀爬路上的遭遇和体会。生情绪激昂。师：请大家跳读课文，以“老山界的人儿有＿ ＿ ＿，他们＿ ＿ ＿，我从＿ ＿ ＿看出来了。”格式进行发布。生自...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：初中语文七年级上册 18《狼》教学设计点此进入下载文字摘要：《狼》教学设计【教学目标】1.能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。2.掌握文言文字词翻译技巧，锻炼总结能力。3.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；理解《聊斋志异》的主题是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。【教学重点】能从文中认识狼和屠户的形象，体会屠户内心世界的变化过程。【教学难点】1.结合小说主题，懂得对待像狼一样的恶人要敢于反抗、善于斗争；2.了解《聊斋志异》是对当时黑暗社会批判揭露，对社会中诸如贪官污吏的恶人恶势力的无情鞭挞。【教学方法】探究法、讨论法、朗读法【教学媒体】多媒体课件【...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：初中语文 七年级下册 12《台阶》（教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕台阶教学目标1.理清故事情节，理解“父亲”的典型形象，把握小说的主题。2.学习围绕中心选材、安排详略和用细节刻画人物形象的写作方法。3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。教学重难点1.理清故事情节，理解“父亲”的典型形象，把握小说的主题。2.学习围绕中心选材、安排详略和用细节刻画人物形象的写作方法。教学过程导入父亲的一生是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：初中语文七年级下册13《卖油翁》（教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕卖油翁教学目标1.通过反复诵读，能用现代汉语准确翻译课文。2.在把握课文中文言实词和虚词的基础上，复述故事内容，揣摩人物的心理和态度。3.能够抓住关键语句，感受文言表达的简洁含蓄之美，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。教学重难点准确翻译课文，分析人物。（重点）领悟文言魅力，受到启发。（难点）教学过程一、导入新课（幻灯片上出示一枚宋代铜钱）这是一枚宋代的铜钱，外圆内方，如果让你把液体从中间方孔灌入，铜钱还不被沾湿，你可以做到吗？在北宋文学家欧阳修的笔下，有一位貌似平常、却身怀绝技的老人卖油翁做到了。今天我们就来学习《卖油翁》这篇文章。首先我们来明确学习目标。二、...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：苏少版七年级美术上册 2.《熟悉的物品》教学设计点此进入下载文字摘要：熟悉的物品苏少版七年级美术上册【教材分析】《熟悉的物品》是选自美术义务教育教科书七年级上册，属于造型表现领域。承接了上一课《抒情与写意——中国花鸟画》的欣赏，同时更深一步的对绘画进行感知、学习与领悟，了解一些简单物品的造型表现手段，并为下一课《情感的记录》更高要求的造型表现做了铺垫，在教材中起到了一个承上启下的作用。本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：浙教版七年级上册《社区服务我体验》教学设计点此进入下载文字摘要：浙教版七年级上册《社区服务我体验》教学设计教材分析:本次教学任务是浙教版七年级上册项目四服务劳动创和谐——参与社区管理中的任务二《社区服务我体验》。该任务旨在通过参与社区服务活动，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神。教材内容主要包括了社区工作服务流程和开展活动的流程。教学目标:1. 知识目标:- 了解劳动创造人、劳动创造美好生活的道理，树立服务劳动促进社会和谐的意识。- 掌握社区工作服务流程，理解开展社区服务活动的流程。- 理解劳动的重要性，培养学生的劳动观念。2. 能力目标:- 能够积极参与社区体验活动，运用所学知识和技能开展实际工作。- 培养学生的...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：苏少版七年级美术上册 7.《图案之美》教学设计点此进入下载文字摘要：《图案之美》教学设计一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，剪纸、画笔、多媒体课件。四、教学过程（一）激趣导入生活中有许多漂亮的装饰图案，身边的物品因为有了图案的装扮变得生动有趣，今天我们就来探究图案之美。探究活动一：装饰图案的历史及...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：七年级下册12《台阶》教学设计点此进入下载文字摘要：《台阶》教学设计学习目标寻找、赏读、探究“细节”，把握人物形象，学习运用细节描写。新课导入小说集《台阶》将要再版，作者李森详想要面对社会征集《台阶》的插画，今日作者将亲临常青藤中学，进行插画甄选，希望大家踊跃参加。01浅谈“插图”，知细节1.请同学们速读课文，为这篇小说配一幅插图，你会画些什么？（1）在海报的海选阶段，我们已经初选了三位小作者，下面我们一起来听听他们的创作意图。过渡：老师不会绘画，在文本中分享两段文字给大家，也可以用文字描绘出插画。示例 1 ：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：七年级下册 11《老王》教学设计点此进入下载文字摘要：《老王》教学设计学习目标通过关注文中我和老王的交往片段，品析对老王的细节描写并补写老王的内心独白，感受老王的“幸”与“不幸”，理解作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。课前导入师：教材第一单元带我们走进历史的星空，见识了群星闪耀的先哲伟人；本单元则带领我们去发掘身边平凡人的伟大。今天，我们来追随另一位当代女作家杨绛先生，去认识一位黄包车夫，他是谁？杨绛对这个车夫是一种怎样的感情？屏显：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。师：我们一起读读这句话。幸运的人是？不幸者是？——杨绛、老王。师：今天就让我们一起走进杨绛和老王的故事。课堂学习【一、认识老王，感其不幸】师：老王是一个不幸者...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：七年级语文上册部编版 6《散步》的教学设计点此进入下载文字摘要：散步莫怀戚【教学目标】1、准确理解两个句子：①“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意” ②“好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。”准确把握难点字词。2、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。3、把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。【教学重点】1、通过读，抓住细节体会人物感情。2、体会本文巧妙的构思精巧的结构以及以小见大的写作方法。【教学难点】通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力，进一步感受家庭亲情的温暖。【教学方法】情境教学法，分组讨论法，朗读法，合作探究法。【教学设想】通过朗读，理清文章的思...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：七年级下册 5《黄河颂》教学设计点此进入下载文字摘要：七年级下册《黄河颂》教学设计一、项目概要1. 项目名称：争做展览馆讲解员2. 项目简介：课标分析本项目是基于部编版教材七年级下册《黄河颂》所设计的一课时“微项目”学习设计。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。本项目设计旨在引导学生主动积极钻研文本，加深感受，建立文化自信，继承和弘扬中华优秀传统文化，提振学生的文化自信。教材分析本课是“家国天下”主题单元的第一课，本单元四篇文学作品表...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：【大单元教学】初中数学人教版七年级下册第六章 实数 教学设计点此进入下载文字摘要：七年级第六章《实数》大单元教学设计年级学科 七年级数学 授课人教材版本 人教版一、单元学习主题分析大单元主题名称 走近实数的世界大情景 毕达哥拉斯是古希腊的著名数学家与哲学家.他曾创立了一个集政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别：毕达哥拉斯学派.由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石.而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰.然而，具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”. 毕达哥拉斯定理提出后，其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题：边长为1的正方形其对角线长度是多少呢？他发现这一长度既不能用整数...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：初中语文七年级下册11《老王》教学设计点此进入下载文字摘要：《老王》教学设计教学目标及重难点教学目标 ：1.分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言中蕴含着丰富、深重的情感的特点。2.解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵，分析、体会愧怍之情。3.理解作者的写作意图，感悟作者对不幸者的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。教学重点：分析人物形象，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。教学难点 ：分析、体会作者的愧怍之情。教学过程一、导入今天我们来学习《老王》这篇课文，在这篇文章中你认为最能体现作者情感的关键句是哪一句？明确：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。幸运的人是指杨绛（板书“杨绛”），不幸的人指老王。（板书“老王”“不幸...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：初中语文 七年级上册2《济南的冬天》 教学设计点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕初中语文《济南的冬天》学习目标1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。教学重难点1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。●教学过程●一、 激情导入在朱自清的笔下，春天具有新、美、力的特征。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，我们一起追随老舍先生的足迹，去看下冬天济南的美景，感受下冬天的气息。二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：初中语文七年级上册 2《济南的冬天》（ 教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕济南的冬天学习目标1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。教学重难点1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。教学过程一、 激情导入在朱自清的笔下，春天具有新、美、力的特征。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，我们一起追随老舍先生的足迹，去看下冬天济南的美景，感受下冬天的气息。二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：初中语文七年级下册12《台阶》教学设计点此进入下载文字摘要：《台阶》教学设计01教学目标1.学会抓住细节，利用矛盾刻画人物的方法。2.品读父亲形象，理解自己的父亲。02教学过程一、导入我的父亲，六十不到.却早已头发稀疏，背影佝偻。年轻时，靠着做装卸工，扛起了我们村里第一座贴瓷砖的房子，建房子的艰辛我早已忘记。上房梁那天，父亲局促不安的样子现在我还记忆犹新。我一直想为父亲写点什么，却奈何文笔晦涩。今天终于在李森祥的笔下寻到父亲的影子，同学们请陪老师一起踏上台阶，寻找父亲的印记。【情境设置】在学习《台阶》一课，为了帮助同学们更深入的品读人物，悟主题，有一个更直观的体验，语文老师准备将本课拍摄成短视频，请积极参与，帮助语文老师设计脚本。【...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：苏少版七年级美术下册 4.《动感生活》教学设计点此进入下载文字摘要：（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 七年级下册 第4课动感生活教材分析本课属于造型 表现领域。生活中人们忙碌或悠闲的身影构成了我们的动感生活，教材通过各种风格的作品，使学生感受动态人物的艺术魅力，引导学生从观察动态开始，以速写为手段记录生活中的精彩瞬间。学会从各种途径获取速写资源，在把握住人物大体动态的描绘后尝试进行有主题的人物创作。课程根据学生的认知规律，从学生自己的生活体验出发，展开研究人体的结构和动态变化的规律，探索人体运动的特征和绘画的各种语言，借助各种风格的人物画作品找到适合自己的表现方式与表现内容。在学习中感受画动态人物的无穷乐趣，更使我们进一步体会生活的多姿多彩。学...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：4.1.2人的生殖 教学设计人教版七年级下册点此进入下载文字摘要：《4-1-2人的生殖》教学设计教材与学情分析本节教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元、第二章、第二节“人的生殖”中有关的知识，是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，这些内容与人类的生存和延续密切相关，安排在人类的起源和发展内容之后顺理成章，通过学习，了解人类生殖系统的结构和生殖的过程，为下一节青春期内容的学习做好准备和铺垫。教材结合多幅图片展示课程内容，锻炼培养学生观察和识图能力，较好地体现科学知识在指导健康生活中的作用，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础，在新课标十个一级主题内容“生物圈中的人...（全国地区适应） 图片预览：   篇19：点亮“细节”，让作文“美”起来——初中语文七年级下册写作教学：“抓住细节”教学设计点此进入下载文字摘要：点亮“细节”，让作文“美”起来——初中语文七年级下册写作教学：“抓住细节”教学设计学生分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。日常写作中，很多学生对人、事、物用的是标签式、概述式的文字，不知道如何才能写得鲜活和有画面感，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感；也有些学生极力追求细节，但是常常是“为了细节而细节”，不知道细节如何为表达人物特质或作者情感而服务。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。教学思想细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能够起到以小见大、华龙点睛的作用。...（全国地区适应） 图片预览：  篇20：初中语文七年级上册 18《狼》教学设计点此进入下载文字摘要：《狼》教学设计教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求新课标提出以下标准：①在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。②对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。③欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。通过合作探讨、分析文本等方式让学生体验小说中对人性的揭示，从而深化学生对人与自然关系的理解和人类自己的反思。2.教材分析这是统编版教材七年级上册第五单元的一篇文言小说，写的是人与动物的斗争，故事虽短，但是矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。本文语言简洁生动，主要通过动作、神...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,类比,教学设计,资源,20份  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
